2019年一年级语文上册《gkh》教案学案.docVIP

2019年一年级语文上册《gkh》教案学案 根据低年级学生的年龄特点，拼音教学只有激发起学生的积极性，让他们主动参与学习活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动、轻松、准确地掌握所学知识。所以在本课的教学中，我充分使用情境图、语境歌，游戏活动， 发展学生的自然语言。我利用插图表音、表形的特点，启发学生掌握字母。同时，以儿歌或游戏教学拼音，也不失为一种有趣而生动的好方法。这些富于变化的形式，给学生营造出一种轻松愉快的学习氛围。在这样的氛围中，学生情绪高涨，思路开阔，思维敏捷，从而增强了课堂学习效果。 在教学过程中我设计了几个环节： 1.通过看口型猜字母的游戏复习巩固学过的拼音字母。 2.故事导入，引出新课。 3.指导书写并练习。 4.学习g,k,h的拼读音节。 5.小结并朗读。我希望通过这几个环节让孩子们掌握三个声母并读准音，记清形，正确书写。能读准g,k.h与单韵母相拼的音节。 课后，学校领导还有组内老师都对我的课堂进行了细致的点评，给予我了很多宝贵的意见，我觉得自己还需要从以下方面来完善自己，完善课堂。 1.语言更幽默，动作更到位。 处于这个年龄的孩子，他们最需要老师贴的他们更近一些，课堂里幽默的语言，夸张到位的表情和动作都是吸引他们，贴近他们的法宝，只有把自己变成一个孩子王，才能够真正的走进他们的世界。 2.善于捕捉..抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。如我让学生进行小组把比赛。学生就显得异常激动，非常渴望得到教师的赞赏，脸上幸福快乐的光芒就情不自禁的显露出来。 3.注重大班教学。一个班67个孩子确实很多，很多时候都不能一一顾到，但是我深刻的意识到，如果跟着来的永远都是那么一些人，那其实这个班是不完整的，久而久之另外那些孩子就不可能跟得上进度了，所以一定要多加强群体的练习，不要总是停留在个体练习上。形式可以多样一些，如朗读时，分组，分男女，总之，就是要想尽一切办法让所有的孩子跟着来。 4.课堂容量要加大。一个环节不要停留太长时间，紧凑的课堂才是让孩子们注意力集中的秘诀，所以在今后的备课中一定要把所有的小环节都紧凑的连接上，不能浪费每一分钟。 最后在这里我想感谢敬爱的行政、亲爱的同事们，正是因为你们的鼓励和悉心点评，我才能很好的适应一年级这个忙碌的大家庭，我相信，下次的常规课我会做的更好，我也相信，在你们的帮助下，我将更快成长。 附送： 2019年一年级语文上册《ieüeer》教案学案 教学目标 1．学会复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 2．学会拼读带有复韵母ie、üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。 3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5．认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点 学会复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。 教学难点 使学生能够区别ie、üe和ye、yue，掌握ü上两点的省略规则。 教学时间 2课时 第一课时 课时目标 1．学会复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 2．学会拼读带有复韵母ie、üe的拼音。 教学过程 一、复习检查，导入新课 1．用卡片指名认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。 2．我们学过哪些整体认读音节？ 3．指名认读音节：nü、lü和ju、qu、xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。（小ü见了jqx，去掉两点还念ü。） 二、提出教学任务 上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。 三、教学复韵母ie，和整体认读音节ye 1．看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。 2．老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。 3．板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。 4．复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读。） yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè 叶子 四、教学复韵母üe及整体认读音节yue 1．看插图，说说图上画着什么？ 2．教师范读üe，出示复韵母üe。 3．看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。） 4．读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐） 5．板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe