2019年一年级语文上册教案、教学设计三个小学生第二课时.docVIP

2019年一年级语文上册教案、教学设计三个小学生第二课时 教学目标 　　1．学会6个生字，认识1个偏旁“倒八字”。 　　2．会认8个字。 　　3．正确、规范地书写生字。 教学重点 　　学会6个生字，并能正确、规范地书写。 教学难点 　　正确、规范地书写“走、是”两个字。 教学过程 一、朗读课文，巩固生字的读音。 　　1．自己小声朗读课文，把生字和会认字多读几遍。 　　2．同桌小伙伴互读生字和会认字。 　　3．抽读不带拼音的生字和会认字卡片。 　　4．做猜字游戏，不仅调动学生学习积极性，而且达到巩固字音的目的。 二、识记字形，了解字义。 　　1．认识偏旁“倒八字” 　　2．自己识记字形，想想用什么好办法记住生字的形，通过组词了解字义。 　　3．小组内互相说一说。 　　4．小组汇报或推荐组内的学生当小老师给大家讲一讲。 　　关：上下结构的字。用熟字加偏旁的方法记忆字形。“天” 字的上面加上偏旁倒八字就是关。 　　（学生边说记忆方法教师边操作：先出示一张“天”字卡片，然后再从背面向前翻下一小张倒八字的卡片。用这样简单的教具帮助学生记忆“关”字的形。） 　　组词：关上、关心、开关、关门…… 　　文：独体字。用熟字加上部件的方法记忆，部件横、撇折加上“小”字就是“东”字。组词：东方东西、东风。 　　东和是进行比较记忆：“走”字上面是“十”字，“是”字上面是“日”字，这两个字下面都是“ ”教师可以出示一个简单的教具：先出示一张“走”字的卡片，然后从背面向前翻一下一张“日”字的小学卡片就变成“是”了。组词：走好，走路、不是…… 　　明：左右结构的字，用熟字加偏旁的方法记忆字形。“月”字加上“日”字偏就是“明”字。组词：明天，明白，光明…… 　　5．抽读词语卡片巩固生字和会认字。 三．正确规范地书写生字。 　　1．先让学生自己观察每个生字的重点笔画在田格的位置。 　　2．根据书后练习2写一写的内容，学生按笔顺笔画描红，边描边记住重点笔画的位置。 　　3．学生在描红的基础上试着在后面的空白田格中把每个生字写一遍，写完后与范字进行比较。教师巡视进行个别辅导。 　　4．教师重点指导“走、是”两个字。 　　1）让学生观察两个字在田格中的位置，“走”和“是”两个字在田格中的整体位置基本相同，这两个字共同的一笔长横都在横中线上，“走”字的横起笔后稍向上斜一点，“是”字的这一横是平的。 　　2）教师范写这两个字。 　　3）学生练习书写“走和是”字。 　　4）同桌同学相互纠正。 　　5）进行展评，（在实物投影上展示学生书写情况，进行评改！） 　　5．学生练习书写，每个生字写3遍。 　　6．抄写词语练习。 　　明天、明月、文学、东风、关门、关上、走好、走了、不是 四．扩展延伸 　　你准备为学校，班集体做哪些力所能及的事？组织学生分组讨论。 五．板书：（略） 附送： 2019年一年级语文上册教案、教学设计比尾巴 教材简析：　　在孩子的眼中，小动物们是他们最亲近的朋友。这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。 教学目标：　　1、认识12个生字，会写云、公、车3个字。认识1个笔画“撇折和2个偏旁“八、鸟”。　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。　　3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。 教学重点：识字，写字，正确、流利地朗读课文。教学难点：读好问句。 教学用具： 教师：生字卡片 多媒体课件 学生：自制生字卡片 生字本 教学时间　2课时 第一课时教学过程： 一、趣味揭题，激发兴趣。　 同学们你们喜欢小动物吗？今天，动物王国里可热闹了，小动物们要举行一项特别的比赛，来了许多小动物，我们看看都有谁？你们想知道它们要比什么吗？让我们一起来借助拼一拼。 板书： 比尾巴二、初读课文，识记生字。 1、教师范读课文。 2、学生借助拼音读课文，要求读准字音。 3、学生再读课文，把圈画出的生字多读几遍。 4、学生拿出自制的生字卡片，认读。 5、识记生字。 （1）、教师出示生字卡片，指名认读，后集体读。 比较巴—把，公—松。 并识记偏旁“八字头”“鸟字边” （2）、做找朋友的游戏。师出示拼音，学生找相对应的生字。 （3）、做听音找字的游戏。师说字，学生找。 （4）、出示图片认读词语。 兔子 猴子 松鼠 公鸡 鸭子 6、学生再读课文，要求读通课文。说说课文共几小节？ 7、指名分小节朗读课文。 8、齐读全文。 三、学习课文第一、二小节。 1、指导读好问句。 2、朗读第二小节。 3、男女生三问三答。 4、师生一问一答。 5、同桌一问一答。 6、加上动作表演读。 7、背诵一、二小节。 四、学习生字“云”。