2019年一年级语文下册 识字3教学设计 新人教版 .docVIP

2019年一年级语文下册 识字3教学设计 新人教版 教学目标： 1、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等6个生字。 2、借助拼音和插图正确流利地朗读课文。 3、有搜集对子和对对子的兴趣。 教学重点： 1、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等6个生字。 2、借助拼音和插图正确流利地朗读课文。 教学难点： 有搜集对子和对对子的兴趣。 一、游戏导入 我们来玩一个反义词的游戏。老师说“我说前”，小朋友就说“我对后”好吗？(师生游戏) 这就是对对子。板书：识字3 这个游戏有趣吗？还想玩吗？想要玩这个游戏就要学会对子。今天我们就来学一首描写自然景观对子歌——《识字3》，下面我们就来听一听吧！ 二、初读课文，感知生字 1、请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2、这首对子歌是分小节的，你发现他有几个小节？我们请小朋友来读一读，请别的小朋友听一听他们达到什么水平了？（通顺、流利、有感情）给学生一个评价的标准。 3、指名读文，注意纠正字音。 三、精读课文，学习生字 1、读了这首对子歌，你发现什么有趣的地方了吗？（中间都有一个对字，对子的前后字数一样。） 2、我们还可以怎样读呢？同桌对读等方式再读。 3、我们来做个游戏好吗？这首对子歌里，每个小节里都有许多孪生的字宝宝，你们能帮忙把他们找出来吗？ 并用这样的句式说说：我找到的字宝宝有_____,有_____,还有_____. 4、学生找到哪一小节，就先学习那一小节。增强学生的学习主动性（学习这一小节的生字，出示图片认识这一小节的自然景观，加以理解。） 第一小节，生字“雾、雪、霜、霞”，说说你们想怎么记住它们，说说记字方法。见过这些自然景观吗？出示图片加以理解。再以各种形式回文朗读。 第二小节，生字“蝶、蜂”。 第三小节，生字“桃、李、柳、杨、秀、香”。 5、对子歌读起来朗朗上口，我们都喜欢读，接下来我们就齐读这首对子歌。齐读课文。 四、词句训练，课外拓展 1、鸟语对花香，去掉对子变成了什么？鸟语花香，就变成了成语。出示图片，你看到这鸟语花香的景色，你会说什么？结尾加感叹号。 2、聪明的小朋友们，快到书中找一找，还有哪些对子也能变成成语。山清水秀，万紫千红 3、老师这里还有一些词语，你能帮忙把他们变成对子吗？柳绿花红、莺歌燕舞 4、你还能说几个对子吗？生活中或其他方面的都可以。 五、写字 我们不但要把课文读好，还要写一手漂亮的字。 “和、香”教师板书后让学生观察这两个字的特点，都有禾木旁，捺有变化，做偏旁时变成点。 学生书写，教师指导。 六、背诵游戏 1、请同学找自己喜欢的小节，与同桌拍手练习背诵。 2、指名拍手背诵。全班齐背。 附送： 2019年一年级语文下册 识字3教学设计 新人教版 教学目标： 1、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等6个生字。 2、借助拼音和插图正确流利地朗读课文。 3、有搜集对子和对对子的兴趣。 教学重点： 1、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等6个生字。 2、借助拼音和插图正确流利地朗读课文。 教学难点： 有搜集对子和对对子的兴趣。 一、游戏导入 我们来玩一个反义词的游戏。老师说“我说前”，小朋友就说“我对后”好吗？(师生游戏) 这就是对对子。板书：识字3 这个游戏有趣吗？还想玩吗？想要玩这个游戏就要学会对子。今天我们就来学一首描写自然景观对子歌——《识字3》，下面我们就来听一听吧！ 二、初读课文，感知生字 1、请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2、这首对子歌是分小节的，你发现他有几个小节？我们请小朋友来读一读，请别的小朋友听一听他们达到什么水平了？（通顺、流利、有感情）给学生一个评价的标准。 3、指名读文，注意纠正字音。 三、精读课文，学习生字 1、读了这首对子歌，你发现什么有趣的地方了吗？（中间都有一个对字，对子的前后字数一样。） 2、我们还可以怎样读呢？同桌对读等方式再读。 3、我们来做个游戏好吗？这首对子歌里，每个小节里都有许多孪生的字宝宝，你们能帮忙把他们找出来吗？ 并用这样的句式说说：我找到的字宝宝有_____,有_____,还有_____. 4、学生找到哪一小节，就先学习那一小节。增强学生的学习主动性（学习这一小节的生字，出示图片认识这一小节的自然景观，加以理解。） 第一小节，生字“雾、雪、霜、霞”，说说你们想怎么记住它们，说说记字方法。见过这些自然景观吗？出示图片加以理解。再以各种形式回文朗读。 第二小节，生字“蝶、蜂”。 第三小节，生字“桃、李、柳、杨、秀、香”。 5、对子歌读起来朗朗上口，我们都喜欢读，接下来我们就齐读这首对子歌。齐读课文。 四、词句训练，课外拓展 1、鸟语对花香，去掉对子变成了什么？鸟语花香，就变成了成语。出示图片，你看到这鸟语花香的景色，你会说什么？结尾加感叹号。 2、聪明的