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2019年一年级语文下册全册教案第7单元 单元主题：我们都有好品质 单元目标 1、认识“虚、骄”等61个生字，学会写、会用“短、对”等生字30个。 2、引导学生发现和学习按偏旁、按同类识字的方法，鼓励学生继续掌握自主识字的方法，培养自主识字的能力。 3、理解和鼓励学生积累课文中的新词，认识一些词语的近义词或反义词。 4、继续了解一些对对子的知识，培养学生对对子的兴趣。 5、能正确、流利地朗读课文，背诵一些格言谚语。 6、让学生知道诚实、勤劳是一种美德，并努力培养这种优秀品质，让学生有乐于助人的愿望和行动。 单元重点 识字。流利、有感情地朗读课文，会讲课文故事。 单元难点 学习课文主人公的好品质，自觉向他们学习。 课时安排 识字七????????????????????? 2课时 小白兔和小灰兔????????????? 2课时 两只小狮子???? ?????????????2课时 小伙伴??????? ??????????????2课时 手捧空花盆的孩子??????????? 2课时 语文园地七????????????????? 3课时 识字七 教学目标： 认识“虚、骄”等9个生字，会写“短”、对等6 个字。 能正确流利地朗读课文，了解意思相反的或相对的词语。 喜欢读对子，有积累对子的愿望。 教学重点：能正确流利地朗读课文，了解意思相反的或相对的词语。 教学方法： 　　自主识字和合作识字相结合的方法。 教学课前准备： 识字卡片。 教学时间：一课时 教学过程： 一、激趣导入 同学们，我们来玩个对反义词的游戏好吗？我说一个词，你们对一个意思相反的词。比如：“我说”大“，你们说”小“：我说”白“你们对“黑”。现在开始！ 高—— 明 —— 胖—— 美—— 新—— 忙—— （复习“语文园地五”的生字） 今天我们学习的“识字七”中的对子比这更有趣。 2、教师范读课文。 初读课文，认识生字 学生借助拼音自由读课文，把字音读准。 勾出文中的生字，用自己喜欢的方法识字。 分小组交流识字方法，说说自己是怎样认识的。 教师出示生字卡片，学生认读生字，教师注意纠正平翘舌音。（分组赛读，男女赛读） 现在我们把生字娃娃送回家，自读全文。 同桌互读互听纠正。 再读课文，感悟内容 出示不注音的课文，请小朋友们试着读一读，看谁读得正确、流利。 课文里有什么不明白的地方吗？用铅笔打个小问号。 学生质疑，教师引导解疑 师生、生生合作读对子。还可以试着不看书，背一背。 练习写字 看看这六个生字，哪些字容易写错？请告诉大家。 教师范写几个不大好的字，并提示学生：“冷”的最后一点别忘了；“淡”的三点水要分开，别写成“言”字旁了，否则就成了“淡”字了。 学生描红、临写。 拓展练习 你还知道别的对子吗？ 出示一些对子，或讲有关对对子的故事，激发学生读对子的兴趣。 板书设计： 高—— 明 —— 胖—— 美—— 新—— 忙—— 教学后记 15 小白兔和小灰兔 教学目的： 　1.理解课文内容，懂得应该自己劳动，热爱劳动。 　2.朗读课文，能讲述这个故事。 　3.学会11个生字和由这些字组成的词语。 教学时间3课时。 教学重点 1.朗读课文。理解课文内容，使学生懂得应该自己劳动，热爱劳动，才能过上好生活。 2. 学会本课11个生字和由这些生字组成的词语。 教学难点 　　理解“只有自己种，才有吃不完的菜。”这句话的含意。 教学准备 　　贴图两张，生字、新词卡片。 教学过程 第一课时 　一、激发兴趣，导出课题。 老师一手拿着画着小白兔的图，一手拿着画有小灰兔的图，问同学，老师手里拿的是什么？然后把图贴在黑板上，板书课题15.小白兔和小灰兔 二、导入新课。 　　今天我们就来学习小白兔和小灰兔的故事，书中写它们什么故事，你们想知道吗？好，那咱们读读课文好吗？三、初读课文。 　　（一）借助拼音，自读课文，要求读准字音。 　　（二）同桌互读，并标出有几个自然段，同桌互查，集体订正。 　　（三）带着下面的问题自读课文，在课文中找出答案。同桌可以商量。 　　1.老山羊为什么把白菜送给小白兔和小灰兔？它们收下了没有？ 　　2.小白兔回到家里做了些什么？小灰兔呢？ 　　3.小白兔最后说的那句话对不对？为什么？ 　四、讲读课文。 　　（一）请四位同学读全文1～3、4～5、6、7～9自然段。 　　（二）讲1～3段。 　　1.师问：老山羊为什么把白菜送给小白兔和小灰兔？它们收下没有？ 　　2.生答：小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，老山羊送它们白菜是表示谢谢它们。小灰兔收下了。小白兔不要白菜，要了一包菜子。板书：要白菜、要菜子。 　　3.师问：小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，这说明什么？ 　　4.生答：小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，说明它们爱劳动。5.师问：从