4.3.8《 声声慢》共1课时学案（苏教版必修4）.docVIP

4.3.8《 声声慢》共1课时学案（苏教版必修4） [课标导航] 学习基本目标 1．了解李清照的生平和她在词史上的独特地位。 2．参照“诵读指导”，反复诵读，背诵这两首词。 3．品析词句，把握意象，理解这两首词不同的“愁”滋味。 学习进步目标 1．学习李清照写“愁”化无形为有形的艺术手法。 2．诵读更多的李清照的词，选择自己喜欢的词篇背诵。 建议课时：1课时 [诵读指导] 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 ○○●▲??●●○○??○○●●●▲??●●○○○●??●○○▲?? 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 ○○●●●●??●●○??●○○▲??●●●??●○○??●●●○○▲?? 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！ ●●○○○▲??○●●??○○●○○▲??●●○○??●●●○●▲?? 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ ○○●○●●??●○○??●●●▲??●●●??●●●○●●▲?? 这是一首慢词，具有铺叙展衍，抑扬顿挫，曲折变化的功能。因此吟诵时要紧扣词情的抑扬起伏，曼声长吟，给听众一种如泣如诉、娓娓动听的感觉。此词起首十四叠字，又押仄声韵，常为前人所称道，因此吟诵时要掌握这一特点。读叠字时须两字一顿，末字仄韵要短促、劲健，万分伤感，凝聚其中。结尾“怎一个愁字了得”，以感叹语气，咏出无可奈何心情，让人深长思之。（徐培均。《唐宋词吟诵》，汉语大词典出版社。有删改。） [基础整合]词汇积累 1．读准下列加点字。 戚戚 ???乍暖还寒 ?????还是 2．解释下列词语或加点的字。 戚戚 ???乍暖还寒 ???将息?? 怎敌他?? 次第 ?怎一个愁字了得 语料积累：1、背诵这两首词??? 2．李清照写愁的词： 一剪梅 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 点绛唇?闺思 寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去。几点催花雨。 倚遍阑干，只是无情绪。人何处。连天芳草，望断归来路。 添字丑奴儿 窗前谁种芭蕉树？阴满中庭，阴满中庭。叶叶心心，舒卷有余情。 伤心枕上三更雨，点滴霖霪，点滴霖霪。愁损北人，不惯起来听。 ?[助读资料] 一、作者介绍 李清照（1084—1155？），号易安居士，宋代杰出的女词人。她出身于书香门第，父亲李格非精通经史，长于散文，母亲王氏也知书能文。在家庭的熏陶教育下，李清照自幼便具有很好的文化修养，早有文名。18岁时，李清照与太学生赵明诚结婚。婚后，夫妻感情笃深，李清照最感兴趣的乐事，是在饭后与丈夫“赌博”，随便讲一件史事，谁先背出这个典故出自某书某卷某页某行，谁就可以品茶一小杯，答不出的，只能闻闻茶香。李清照才思敏捷，常常占先，两人在优裕的生活中品诗论文，填词作赋，收集和鉴赏古籍、器物和金石刻等。赵明诚很晚才出仕，到过莱州、淄州等地任职，李清照便常常以诗词排遣寂寞，表达对丈夫的思念之情。 公元1127年，赵明诚南下奔母丧。恰在这时，战乱爆发，金人攻破洛阳，徽、钦二宗被掳，高宗即位，后又南下避难，建立了南宋小朝廷。因赵明诚在江宁任知府，李清照于是载书十五车过淮渡江奔往建康。不久，他们藏于家乡十余间屋中的书籍、金石、器物全被焚毁。两年后，赵明诚不幸病死，李清照从此开始了国破、家亡、夫死的悲惨生活旅程。她先是追随流亡朝廷到过温州、越州等地逃亡避难，最后又寓居于杭州。这期间，她随身携带的她所珍爱的古铜器、书籍等也相继遗失或被盗。她孤苦伶仃地度过了悲惨的晚年。 李清照的词带有多愁善感的气质，早期作品多写闺阁生活、离愁别绪，南渡之后，连遭乱离，她的思想感情发生了巨大变化，词作也深深地打上了时代的烙印。后期作品低回婉转，凄切哀伤，内容、声调、风格都与清新明丽的早期词有了很大的不同，虽只是个人的悲痛，却是国破家亡现实的真实写照。李清照早年写过一篇《词论》，提出词“别是一家”的说法，认为词分五音、五声、六律，又分清浊轻重，因称晏殊、欧阳修、苏轼的词，“皆句读不葺之诗尔”。又称柳永词，“变旧声作新声”，“虽协音律，而词语尘下”。是宋代的重要词论。李清照的词抒情既委婉、含蓄，又极其自然，善用白描手法；李清照词的语言更是独具特色，优美、精巧，却不雕琢求工，常常以“明白如家常”的方言口语入词。她的女性的感受与笔触，与词体的婉约柔美的本色风格天然契合，在抒情的真切自然这一点上，具有别的词人不具备的优势和成就，对后世影响较大，在词坛中独树一帜，称为“易安体”。后人辑有《漱玉词》。 二、课文背景 《声声慢》是李清照南渡以后的名篇之一。从词意看，当