4．3．4《锦瑟》共1课时学案（苏教版必修4）.docVIP

4．3．4《锦瑟》共1课时学案（苏教版必修4） 学习目标： 1、把握诗意，明确其表现手法及其好处。 2、通过诵读及分析，品味李商隐诗的朦胧特点。 3、背诵默写。 学习重点： 1、把握诗意，明确其表现手法。 2、通过诵读及分析，品味李商隐诗的朦胧特点。 3、背诵默写。 学习难点： 1、把握诗意，明确其表现手法及其好处。 2、通过诵读及分析，品味李商隐诗的朦胧特点。 教学过程： 课前预习案 1、字音、知识 既为朦胧诗，就要朦胧的理解。本诗常见的几种理解有：思念而不能相聚的痛苦；对亡妻的深情悼念；作者的自伤。 【整体感知】 1、内容感知 这首七律借 、 、 、 四个典故，写出了诗人一生的失意潦倒和惆怅，表达了哀怨悲伤的思想情感。 1—2句： 3—4句： 5—6句： 7—8句： 2、写作特点感知 （1）构思新奇： （2）具有朦胧美： 【思考探究】（师生共同探究） 1、你对本诗的标题“锦瑟”是如何理解的？ 答： 。 2、怎样理解“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”这两句诗？ 答： 。 3、 随堂检测 （一）【语基检测】 1．下列加点词解释有误的一项是（ ） A锦瑟无端五十弦（没有原因） B、一弦一柱思华年（回忆） C、望帝春心托杜鹃（托付） D、此情可待成追忆（此时） 2．对下列诗句运用的修辞格判断不正确的一项是（ ） A沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(对偶、拟人) B、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（对偶、借代） C、随意春芳歇，王孙自可留。（拟人） D、矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。（对偶） 3． 名句默写。 (1) 何当共剪西窗烛，夜雨寄北，蜡炬成灰泪始乾。无题?身无彩凤双飞翼,?。无题?，碧海青天夜夜心　嫦娥? 桐花万里关山路,? (《韩冬郎即席为诗相送锦瑟 李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。、试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”、“舞”字的精妙之处。、这首诗表现手法 ? （三）语言运用 8.照应给出的诗句，在下面的横线上补写两个句子，使诗歌立意完整。 你走了，没有留下地址，只留下一串