《法国号》教案（一年级上）.docVIP

2011年教育技术论文征集和评选登记表 （以下内容必须全部填满，打印或用正楷填写，以免造成识别错误） 作者姓名 蓝洁丰 性别 女 职务职称 小学音乐高级教师 出生 年月日 1972.4 论文题目 一年级第一学期第八课《法国号》教学设计 分类 （请打钩） □论文 □调查报告 □经验总结 □研究报告 √其它（请注明） 教学设计 工作单位 广东省佛山市南海区大沥镇联滘小学 单位 电话 0757 邮政编码 528231 家庭电话 0757移动电话 通讯地址 广东省佛山市南海区大沥镇联滘小学 电子邮箱 lanjinglingmm@126.com 论文内容摘要（200字以内） 在这节课中，我主要从三个方面进行设计。首先，我利用视频把法国号带入课堂，让学生法国号，让学生一起走四三拍的舞步，每一个学生参与到活动中来学生能完整有感情地演唱歌曲，让学生把自己小音乐家，改编歌词在音乐教学中，我们的音乐教师既要面向全体学生，又要注重学生的个性发展，生动活泼、灵活多样的教学形式，每个学生都参与到音乐活动中来，享受音乐带来的快乐。《法国号》教学内容： 唱《法国号》 教学目标： 认识法国号，学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》，同时感受三拍子的特点教材分析：? ??? 法国号又称圆号。《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。F大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。在演唱歌曲时，模拟号声嗡巴巴从闭口到张口吐字要清晰富有弹性、不宜过重。最后一句分解和弦要认真聆听的基础上尽量准确地演唱。 教学目的： 1、认识法国号，演唱《法国号》。 2、通过学唱歌曲《法国号》，感受三拍的特点。 教学过程： 一、感受（看说听做） 1、师：们，今天这节课老师告诉你们，它是一件乐器，名字叫做圆号。 2、老师请上来，指看，圆号身上哪些部分是圆的？（生指到个部位，师进行介绍）叫做号嘴、 中间就号身 、呢叫做号口。 3、师介圆号的。 ??? 这人们靠打猎为生，看，这就是圆号最的样子。后来，为了让圆号的声音更丰富，又进行了几次变。你们看，这是变之后圆号的样子。直到20世纪，圆号才演变成这个样子。，你想不想听圆号的声音？听一，圆号的声音怎样？同时，演奏姿势吹奏《法国号》 听完后，老师：谁来说说圆号的声音怎样？恩，圆号的声音很圆润，神秘的。那，吹奏姿势是怎么样的呢？、师请模仿圆号演奏姿势。 模仿。请学生想象手中仿佛捧着一个圆号，师播放《法国号》音乐，集体随三拍子的韵律进行律动。 ??? 设计意图：在认识法国号这个教学环节上，出看说听奏的形式，了解法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等，同时让学生知道法国号形成的历史演变过程。在这个认识过程中，考虑到学生的年龄特点，体态律动教学法。让学生想象自己是圆号演奏手捧圆号，随音乐进行律动。在这个过程中，通过捧、摇、晃等有节奏的动作，与听、视潜移默化地结合，在不知不觉中学生对歌曲的旋律有了初步的了解，这实际上充分发挥了，效果。 二、体验歌学习 1、导入：们，老师要告诉你们一个小秘密，圆号一个名字，叫做法国号。一首法国号的歌曲。听的时候，仔细观察曲谱，找找哪些乐句是相同的？ 2、动作表示三拍子。（拍手、拍） 3、请学生随琴声一起来做一做。 4、学生创编动作表示三拍子，并随琴声做一做。 5、师分乐句弹奏，生分乐句学唱歌曲。 6、随琴声哼唱全曲。 7、生完整地演唱歌曲：在演唱嗡巴巴时声音要断开，富有弹性。其它部分的声音要连贯，唱足的时值。 8、师有感情地范唱。 9、生手捧圆号按要求。 设计意图：在学生熟悉旋律的基础上教唱新歌，引导学生分析乐句，并用动作来表示三拍子，让学生体会三拍子的韵律。通过唱、歌表演不同的方式，将学生的学习热情引向高潮，不断提高学生的演唱技巧和对歌曲的表现能力。 三、拓展 1、导入：们，你们知道吗？圆圆的法国号在乐队中可少不了它你们看，这是管乐队在演奏乐曲，你们找找看，圆号？除了圆号，你们还认识哪些乐器？（播放管乐队演奏） 2、师依次介绍其它乐器，学生乐器的名字。 简单说一说乐器学生模仿各种乐器的演奏姿势。（黑管、长笛、小号、号） 、猜谜：师模仿一种乐器的演奏姿势，用《法国号》的旋律唱出谜面，请《法国号》的旋律唱出师：、，谁在唱歌，、，每天这样，、，谁在唱歌，请你来猜一猜。生：、，谁在唱歌，、，每天这样， 、，谁在唱歌，那就是我的长笛。 、：。、组建小乐队 学生选择自己喜欢的乐器，师按照乐队的排列，把全班同学组成管乐队，请学生按照各自乐器的演奏姿势，《法国号