《市场营销策》略教学方案.docVIP

《市场营销策略》教学方案 （2010—2011学年1学期） 主讲教师姓名 杜启兰 一、课程简介 1.课程的地位和作用 “市场营销策略”作为市场经济条件下非经济管理类专业的一门专业基础课，从市场营销的基本原理和市场营销组合的基本策略来分析企业的市场经营艺术和管理活动，以增强我国企业适应市场经济和加入世界贸易组织的能力和提高企业的经济效益。该门课程是一门新兴的应用管理学科，是为培养适应社会主义市场经济发展需要的应用型、综合型、高层次的专业人才服务的。市场营销学不仅是财经类、管理类各专业的必修课，而且还是人文、哲学、社会科学等专业的重要课程。对于学生今后的学习、就业具有重要的实际意义。 2.内容简介 主要讲授市场营销的基本理论、基本原理、基本策略和基本方法；掌握市场营销与技巧，培养学生营销创新能力和实践能力，为今后进一步学习和就业、创业打下坚实的理论基础，并能运用相关知识组织并开展营销策划活动。通过理论教学与实践技能训练，培养学生分析、解决问题的能力与创新精神，挖掘市场营销学在学生就业、创业中的指导意义，让学生提高运用市场营销学思维、运用市场学技能解决生产、生活中实际问题。 该门课程的知识体系框架：有四部分，第一部分营销理论：内容包括市场分析、消费者需求、营销观念、营销环境、市场细分及目标市场选择及定位理论。第二部分营销策略：内容包括产品策略、定价策略、渠道策略、促销策略等市场营销管理的工具。第三部分营销管理：主要有市场营销调查与预测、市场营销活动的计划、组织与控制等。第四部分其它：介绍农产品营销、服务营销和网络营销及国际市场营销等策略。 3.教学目标及要求：主要包括对学生知识掌握的要求和能力要求等内容。 ①课程目标 作为全校跨专业通识选修课，本门课程重视市场营销学基本理论与基本技能的教学，更注重挖掘市场营销学在学生就业、创业中的指导意义，让学生提高运用市场营销学思维、运用市场营销学技能解决学习什么样的知识、塑造什么样的自我、选择何种职业、定位怎样的人生等一系列生涯设计大问题。 ②教学要求： 要求学生掌握基本的市场营销理论，熟悉不同条件下的市场营销策略，形成完整的理论体系架构，能紧密联系实际，初步学会分析案例，解决实际问题，能把理论学习融入到对经济活动实践的研究和认识之中，进一步提高分析问题、解决问题的能力，提高学生应用能力和将来就业的竞争力。 作业：是巩固和检验自己学习效果的有效手段，建议不少于2次作业，认真完成。 4.该门课程的课程师资队伍介绍：（含主持人、主讲教师、助教、助理）。 《市场营销策略》课程师资一览表 姓名 职称 联系电话 电子邮箱 杜启兰 副教授 2158576duqilan@163.com 朱 毅 副教授 二、教学方式方法 1.课程教学的基本方式方法 教学过程中实施全程指导，灵活运用多种教学方法和教学手段，课程教学实行结构比例原则，即课堂讲授占1/3、校内讲练结合占1/3、课程实践占1/3。课堂讲授突出重点、难点和新知识点；校内讲练结合作业、案例分析、技能训练、参考书的阅读、课程论文和单元测验等进行；课程实践要求学生利用节假日针对某一专题到校外进行市场相关调研，提出调研报告。 ①让学生养成课外预习和复习的习惯：通过教师的指导，让学生在课前看课本预习相关知识，在网络上搜集相关信息，加强预习的检查和考核。课后给学生指出重点引导学生复习和运用具体理论知识分析具体问题，让学生形成良好的学习习惯。 采用启发式教学方法：其目的是通过启发引导，通过对已掌握内容的复习、回顾，启发引导出新的知识和问题，这样学生对新知识的学习就能循序渐进，容易理解，容易掌握，教学效果好。 探讨式教学方法：提出问题，与学生一起探讨，引起学生高度重视，便于集中学生思维，加强记忆。 互动式教学：老师讲，学生参与，师生共同进入情景思维状态，因此达到一种高效思维状态。 请校外企业成功人士针对具体问题作专题讲座。 教学内容 讲授学时 教学方式 1 绪论 2 课堂讲授 2 市场营销环境分析 2 案例分析 3 消费者行为分析 2 讲授+自学 4 营销信息系统与营销调研预测 0 自学+课外调研 5 市场细分与目标市场策略 2 讲授+自学 6 产品策略 2 讲授+自学 7 价格策略 2 讲授+自学 8 渠道策略 2 讲授+自学 9 促销策略 2 讲授自学+案例分析 10 农产品营销策略 0 产品策划 合 计 16 四、学习资源 1.与本课程相关的参考书目、数据库、电子文献、网站等。 教学参考书目 教材：何利良编著.市场营销.中国农业出版社.2005.8 吴健安主编.市场营销学（第3版）. 北京：高等教育出版社.2008.6 林峰，杭建平，王海云著．市场营销