2019年三年级下册《杏儿熟了》教案设计教案.docVIP

2019年三年级下册《杏儿熟了》教案设计教案 【教学目标】 　　1.理解课文内容，学习奶奶纯朴、善良的品格。 　　2.练习给课文分段。 【教学重难点】 　　联系上下文，理解后面奶奶说的话。 【教学时间】 　 1课时 【教学过程】 一、预习课文。 　　1.提出要求：认真读读课文，注意读准每个字的音，想想课文主要讲的是什么。 　　2.学生预习，教师巡视。 　　3.检查预习情况。 　　（1）指名读课文。 　　（2）用自己的话简单说说课文主要讲的是什么。 二、再读课文。 　　1.指名读思考练习1。 　　2.请同学们按要求再读课文，边读边想，读完后自己试着回答，也可互相讨论。 三、逐题检查讨论。 　　1.第一题：从哪儿可以看出我家的杏儿又多又好？ 　　2.第二题：邻居淘淘偷摘杏儿，“我”是怎么想的？奶奶是怎么做的？（摔了活该；完全不同） 　　3.第三题：你是怎样理解“果子大家吃才香甜”这句话的？（有了好吃的东西大家分享，看大家吃得香甜，自己心里美滋滋的，更觉的香甜。） 四、练习给课文分段。 　　1.用较快的速度再默读课文一遍，想想课文可以分成几段，分别做上记号。 　　2.讨论课文分段。 　　[第一段（1—4）；第二段（5—9）；第三段（10）] 五、练习有感情地朗读课文。 　　1.先个人自己练习。 　　2.指名当众朗读。 六、布置作业： 　　继续练习有感情地朗读。 板书设计： 　　　　　　　　12杏儿熟了 　　　　　　　　　奶奶 　　　　　　分　　栽　　教育 　　　　　　　　　杏 　　　　　　偷　　数 　　　　　小伙伴　送我 附送： 2019年三年级下册《松鼠》教学设计 教学目标：　　 1、掌握本课的生字、词语。　　 2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。　　 3、抓重点词语理解课文，积累词汇。　　 4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。 教学重难点： 了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。 能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。教学准备：有关松鼠的资料课时划分：两课时教学设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时导学过程： 一、导入新课：　　同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？（学生回答：松鼠）　　二、学生交流资料：　　你喜欢松鼠吗？为什么？　　今天我们来学习一篇课文《松鼠》。（板书课题）　　三、自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么？　　学生们谈感受：　　美丽的小动物讨人喜欢。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。（能谈出自己的感受就行，不强调统一）　　从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？　　当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。　　学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的？引导学生学习描写小动物外形特点的部分。　　学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。　　喜欢吃的东西、如何做窝……　　（根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，学习描写动物的方法。）　　四、学生通读课文，理清课文的脉络。　　全文共4个自然段，可分为两大部分：　　 第一部分（第1自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。　　 第二部分（2——4自然段）介绍了松鼠的生活习性。　　 松鼠在树枝上跳来跳去，十分机灵。　　 学生总结：并板书：　　 1、活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。　　 2、住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。　　 3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。　　四、交流：学文后你有什么想法？　　五、作业：　　1、熟读课文。　　2、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时课时目标：　　学生在体会对小动物的喜爱之情的同时，学习小作者描写小动物的方法。　　一、继续学习课文：喜欢小松鼠吗？　　把你对小动物的喜爱之情读出来。学生朗读课文。　　二、看看小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢？　　学生谈并学习写好自己喜欢的小动物，先要从外形特征去观察小动物，再要观察小动物的生活悄习性，如：小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏时的样子，喜欢做什么……并学会把小动物写活。（生动、形象）　　结合语文天地的读一读，找出表示顺序的词语。让学生学习用表示顺序的词语来练习说话。从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情。　　回顾课文内容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌着一双的小眼睛。身上的毛，的好像搽