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2019年三年级下册第七单元特产教案 教学目标： 1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 2.阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。 3.口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。 注意事项：了解家乡的特产，会介绍自己家乡的特产 课前准备：收集有关特产资料、中国地图 课时安排：四课时 第一课时 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 教学后记 一 谈话导入 示中国地图，认识地图。 2、以《葡萄沟》为例，引入新课 1、出示实物、观察地图、准备谈话。 二 组织活动 积累知识 指导学生把自己熟悉的水果和产地连起来。 全班交流完成情况。 、根据查阅的资料说说还有哪些地方产什么水果？还可引导学生说说文中水果的其它产地？ 1、读词语，标出不会读的字 2、交流遇到不知道特产的产地 3、联系实际，能说多少就多少。 三 投影出示 写一写下列物产的产地 1、出示：丝绸 辣椒-- 枸杞-- 　　 茶叶 香菇--（）-- 小组交流，共同完成。 汇报交流：丝绸--浙江 辣椒四川、湖北、湖南…… 4、表扬查资料、多问的学生。 1、明确题目。 2、小组派代表回答。 3、小组讨论、交流。 四 找一找，画出各组中不是同一类的特产 1、自由读词语，你认识哪个生字，怎样记住的？不理解哪个词语？ 2、出示实物，学生观察 3、做练习，交流 （1）在地图上找一找产地。 （2）你还知道哪些物产和它们的产地？ 4、出示词语： 刺绣 铁画 景泰蓝 玉雕 云南白药 湖笔 徽墨 雨花石 端砚 宣纸 5、你理解哪个词？ 6、请同学们动动手，完成后，说一说为什么？ 1、小组交流 2、认识实物 3、学生上台指出产地。 指名说。 学生多种形式朗读。 5、练习说话，评价 6、汇报、交流。 四 总结 1、这节课你有什么感受？ 1、说说自己的收获。 第二课时 一 谈话导入 激发兴趣 今天我们要学习的二首古诗都和江南水乡的特点有关系？想读读吗 1、明确题目，切入学习内容。 二 引导读诗，了解大意，体会感情。 学生自己读二首古诗，自学不认识的字词。 说说图意。 同桌互说诗的大意。 全班交流，指名说出自己喜欢的古诗的大意。 指导有感情地朗读自己喜欢的诗。 配乐朗读，创设情境，学生谈从诗中感受到了什么，引导学生体会诗中表达的感情。 全班有感情地朗读背诵全诗。 1、圈出不认识的字。 2、复述图意，用几句话连起来说清楚。 3、互相说。 4、交流。 倾听。 6、体会诗的意境。 7、齐读全诗。 三 引导学习阅读课文《我爱故乡的杨梅》。 同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？ 看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。自己读一读这篇文章。这篇文章一共有几个自然段？ 指名朗读，其他同学注意听。 指名评价，重点纠正读音。 同学们再自己默读一下这篇文章，看看那几句话是你最喜欢的，把它画下来，多读几遍，说一说为什么。 指名朗读、回答，有相同意见的可以起来补充。　 1、根据学生回答，指导感情朗读课文。并抓住重点词句通过删词换词等方法让学生体会语句的优美。 2、通过朗读，引导学生感受短文词句的优美。　　 四 畅所欲言 同学们学习的非常认真，你们知道导游是做什么的吗？你们做过小导游吗？老师今天就给你们一个机会，让你们大加都能做一次小导游，来介绍一下家乡的特产。 现在小组内练习一下，小组长带领大家，每个人都说一说。 小组交流讨论，教师巡视。 每个小组派一名代表上来介绍一下。边介绍，边评价，随时指导学生掌握方法。 这几个同学都是每个小组自己选出来的，表现都不错，下面我们每个小组中随即抽一名同学再上来给我们介绍一下。要注意我们刚才所讲的几点。（这一次，完全由学生评价。） 1、学生自由回答。 2、师生评价。 3、这一次，完全由学生评价 第三课时 一、 兴趣导课 1、通过这一阶段的学习，我们知道了很多地区的特产下面我请同学们作一下练习 　　　　哈密瓜　　　　福建 　　　　龙眼　　　　　新疆 　　　　甘蔗　　　　　河北 　　　　红橘　　　　　广西 　　　　鸭梨　　　　　贵州 　　　　菠萝　　　　　四川 2、同学们又获得了一些知识，你能告诉我你是怎样知道这些知识的吗？　　 1、看书、同学之间介绍、看电视、上网等 三 初显身手 引导交流 小组内交流一下事先查找的资料，让大家知道有关你们家乡更多的特产。 通过提问，对本地特产的介绍。 交流。 2、发挥自己的才能，说出自己所知道的。 四 潜移默化 引导写作 1、广告和我们的生活息息相关，大街上，车体上，报纸上我们随处可见，广告是对产品的推销，也是对新产品的介绍。相信有的广告语使你们印象深刻，请同学们小组交流。 2 、通过看广告是我们获取信息比较简便的方法