2019年三年级下册第二单元口算除法（二）教案学案教学设计.docVIP

2019年三年级下册第二单元口算除法（二）教案学案教学设计 【学习人】 【班级】 【学习日期】 【学习目标】 会口算一位数除几十几、几百几十和几千几百的除法。 .2、通过学习对数学产生积极的情感，获得成功的体验。 温故互查：（5分钟） 1.口算50÷5= 5000÷5= 800÷4= 9000÷3= 9000÷9 2.填空100里面有（ ）个十。120里面（ ）个十。1500里面有（ ）个百。 学习探究：（20分钟） 设问导读： 自学课本主题图第12页。 新 课 标 第 一 网 问题1、通过观察例2主题图，我知道要求每班用了多少张？必须知道的信息是： （1） （2） 列式： 我是这样想的：可以把120看成（ ）个十，（ ）个十除以3是（ ）个十，就是（ ）。 做一做： 810÷9= 240÷3 = 360÷4= 420÷7= 问题2、通过观察例3主题图，我知道要求每人得到多少张？必须知道的信息是： （1） （2） 列式： 我是这样想的：先用（ ）个十除以3是（ ）个十，就是（ ），再用（ ）个一除以3是（ ）个一，就是（ ），最后把（ ）和（ ）加起来就是（ ）。 做一做： 33÷3= 36÷3= 24÷2= 84÷4= 问题3：比较例2和例3的异同。 X K b 1.C o m 自学检测： 完成课本第12页“做一做”1题和2题。 完成课本第13页的3题和4题。 填空。 被除数 400 270 720 63 84 99 除数 2 3 9 3 2 3 商 巩固练习：（10分钟） 口算 20×2= 400×2= 12×3= 24×2= 40÷2= 800÷2= 36 ÷3= 48÷2= 完成课本第14页的7题、8题和9题。 测评与拓展：（5分钟） 填一填。 720÷9 320÷8 66÷6 210÷3 96÷3 （ ）＞ （ ）＞（ ） ＞（ ）＞ （ ） 附送： 2019年三年级下册第二单元商中间有0的除法教案学案教学设计 【学习人】 【班级】 【学习日期】 【学习目标】 理解“0除以 任何不是0的数，都得0” 2、初步理解和掌握一位数除三位数，商中间有0的除法的算理和算法，并能正确的进行计算。 温故互查：（5分钟）X k B 1 . c o m 口算 360÷9= 640÷8= 0×26= 20÷2= 学习探究：（20分钟） 设问导读： 问题1： 0÷3等于多少呢？你是怎样想的？ 同学们能举出生活中的例子来说明吗? 问题2:观察并计算，说一说你们发现了什么。 0÷2= 0÷4= 0÷5= 0除以任何不是0的数都得（ ）。 问题3：质疑讨论0÷0=？ 我们知道“0除以任何不是0的数都得0” 问题4：学生自学第23页例6. 要求每套花了多少钱？必须知道的信息是？（学生口述） 列式为： 学生尝试用竖式计算 十位上的0除以2商是（ ）？小组内交流算法 十位上的0除以2商是（ ）？ (3)汇报计算过程，师生共同解决学生计算中遇到的问题 组织学生小组讨论交流，那种计算正确，说明理由。 (4)尝试计算216÷2= 216÷2你能列竖式计算吗？ 十位上的1除以2，不够商1，应商（ ）？ 十位上的1除以2，不够商1，应商（ ）？ 4人大组交流讨论例6中（1）、（2）两题的计算方法。 （1）十位0÷2=0，这个0应该写在商的（ ）位上，0起（ ）作用，不能不写。 （2）十位1÷2不够商1，用（ ）占位，十位上余下1个（ ）要与个位上落下来的（ ）组成16，再去除以（ ）。 自学检测： 学生独立完成课本第24页做一做第1、2、3题。 巩固练习：（10分钟） 教材26页练习五 1、用竖式计算，第1、2题（二人小组互批） 2、解决问题，第3、4题 测评与拓展：（5分钟） 除法算式“4□4÷4” 4□4÷4= 4□4÷4= 4□4÷4= 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES