2019年三年级品德与社会上册 我和小伙伴 教案 北师大版.docVIP

2019年三年级品德与社会上册 我和小伙伴 教案 北师大版 1、学会友好相处 〖课程资源的开发与运用〗 　　（一）学生准备 　　1.收集名人小时候与同伴相处的故事，以及与人相处的名言集锦。 　　2.到图书馆、上网查找关于与人相处方式的资料。 　　3.与父母交流自己和小伙伴之间的困惑，请他们给予帮助。 　　（二）教师准备 　　1.了解学生与同伴相处的烦恼。 　　2.学生秋游活动中的录像片段。 〖本课题教学目标〗 　　1.懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，感受同学之间的友爱之情，体验亲密友谊带来的快乐。 　　2.学会与同学正确相处，懂得以诚相待的道理。 　　3.能够处理同学之间的简单矛盾，学会彼此谅解。 〖教学结构〗 　　（一）课时安排　　3课时。 　　（二）教学结构整体设计 　　第一课时　　情境导入，激发情感内需。 　　第二课时　　贴近生活，学会解决方法。 　　第三课时　　互动参与，体验友谊之趣。 〖实施过程〗 　　 第一课时 　　本节课的教学目标是： 　　1.体验伙伴之间友好相处的乐趣。 　　2.了解伙伴之间友好相处的行为和方式。 （一）设置情境，激发情感需要，引出主题 　　教师播放师生同去秋游焦山时的录像，引导学生看一看、说一说与同学一起秋游的乐趣在哪里。（学生七嘴八舌地说，可以看美景、吃好东西、可以不做作业、可以与同学做游戏、与同学拍照片……） 　　* 你与同伴之间一起游玩，有没有感动人的事？ * 在游玩中有没有与同学闹过别扭，为了什么事情闹别扭的？ * 这些别扭使愉快的秋游有些扫兴，看来友好相处很重要。 　　（二）真情流露，体验友好相处带来的快乐 　　1.欣赏照片。 　　师：有没有与同学在学习活动或游玩时拍下的照片？快拿出来，在小组内欣赏，请你给小组同学做个介绍。 　　2.召开故事会。 　　师：每位同学都有自己的小伙伴，伙伴之间一定曾经发生过很多故事，今天我们就一起来召开一个故事会，大家来讲述小伙伴之间的故事。不过，今天的故事会有个特殊要求，每位同学不仅要讲一个故事，最后还要说明，为什么这个故事给你留下深刻的印象。 该活动的目的是让学生体验美好友谊带来的快乐。 　　（1）先听教师讲一个自己小时候与小伙伴之间令人难忘的故事。 　　（2）学生小组内轮流讲。 　　（3）推荐代表上讲台讲故事。 （三）引导学生树立互相尊重和愿意与伙伴相处的意识 　　师：刚才每位同学都回忆了自己与伙伴之间令人难忘的事，老师都被有的故事感动了，真想加入到你们的行列中，你们欢迎吗？（学生表示欢迎） 　　师：同学们，你们欢迎班里所有的同学都与你交朋友吗？咱们班谁的朋友最多？朋友多好不好？为什么？ 　（教师总结）俗话说 “一个好汉三个帮”，朋友多了，多快乐。只要你与小伙伴友好相处，你的朋友会越来越多。 　　（四）课外作业 　　1.搜集与小伙伴相处中的烦恼，这些烦恼自己解决了多少？没有解决的矛盾打算怎么办？ 　　2.学生归纳学习方法。 　　可以去问父母、爷爷、奶奶，可以去图书馆摘抄，可以去网上查一查，可以与同学一起商量。教师根据学生的意见进行小结，让他们选择学习方法收集答案，提醒他们及时做好记录、归类。 　 　第二课时 做人要诚实 　　本节课的教学目标是： 　　1.懂得伙伴之间相处应当以诚相待的道理。 　　2.学会如何友好相处和怎样处理矛盾。 （一）课外调查 　　课外鼓励学生通过询问家长、老师和小伙伴，浏览网络、翻阅图书等方式寻求恰当的解决问题的方法。学生主动探求的过程，就是帮助他们克服与人交往的心理障碍、主动与人交往的过程。这一过程既增强了学生与他人交往的信心，锻炼了交往能力，同时又可以帮助他们学会归纳、整理、掌握材料。 （二）倾诉烦恼，交流解决方法 　　1.说出你的烦恼，大家一起想办法。 　　师：同学们与小伙伴相处，有时会有不愉快的事情发生，与小伙伴闹别扭时都很烦恼。我们一起通过课余时间，寻找解决问题的方法，你有好的方法吗？　　 师：先说有什么别扭的事，再将自己最好的办法在小组里向同学进行介绍，请他们进行评议，你的方法是否可行。 　　（学生分成四人小组，教师以合作者的身份到学生中间观察指导，适时给予帮助。） 　　2.真情对对碰。 　　师：（教师引导学生）你们交流的办法能解决实际问题吗，大家在全班范围里交流一下。 　　（各个小组内选择一个最具代表性、解决方法最好的案例与大家交流。有的小组采用表演的形式，如两人抢着喝饮水机里的水，结果把水泼了满地，也弄湿了衣服，两人应该互相谦让；有的小组摆事实讲解方法，如××同学借书给我看，可是我把书弄破了几页。借书给我看的同学很生气，不理我，我应该主动向她赔礼道歉，请求她原谅，也告诉大家，提醒自己，要爱护别人的东