2019年三年级品德与社会上册 画画我们的学校 3教案 鄂教版.docVIP

2019年三年级品德与社会上册 画画我们的学校 3教案 鄂教版 我的上学路线图 教学目标： 知识与技能：认识方向，初步掌握辨别方向的方法。自己能设计简单的图例，能画简单的平面图；培养学生利用方向、图例等知识绘制简单的上学路线图。 情感与态度：让学生知道自己是学校的小主人，了解学校周边的主要街道、建筑物。丰富学生对学校周围地区的认识。 过程与方法：让学生在合作过程中画好线路图，并总结出合作时应该注意的事项。 教学准备： 学生准备：画纸、铅笔、彩笔。布置学生课前调查从自己家到学校的路线以及观察学校周边环境。 教师准备：实物投影、课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入 教师：上节课咱们一起为学校制作了平面示意图，可是实验小学的同学怎么才能知道我们学校呢？今天咱们再一块儿来画画上学路线图。板书：我的上学路线图 二、我的发现 学生汇报课前调查的上学路线和学校周边的环境。 教师注意引导学生说出重要的建筑物和简单方位，例如：我家住在学校的东边，在×××商店的后面；我家前边还有个×××，×××右边有×××；等等。 三、认识图例 师：同学们说得非常详细，在上学途中，我们要经过这么多地方，可一张小小的纸能装得下吗？ 1.感知图例 学生讨论交流各自想出的主意，如可以用简笔画表示各个地点等。 教师小结：说得真好，我们称这些有一定含义的图为“图例”。 2.设计图例 教师：地图上经常使用图例，它能大大节约地图空间。同学们，我们来看看这些图例代表什么含义。 （1）教师出示一些自己设计的图例。例如：超市、医院、街道、河流、树林、池塘、商店，等等。（学生猜这些图例表示的物体） （2）设计图例。学生根据自己的喜好设计图例。动手之前要先思考校园地图需要哪些图例。学生之间交流后，每位学生可以自选一两项设计图例。 （3）小小图例展。将学生设计的新颖、富有创造力的图例进行展示，师生共同点评。 四、我的上学路线图 1.制作步骤。学生讨论绘制上学路线图的步骤。 确定好图纸方向，标明家庭和学校的大致位置。 2.感受与交流 （1）启发学生谈谈上学路上的情景。如上学的路远吗？说说自己上学路上最感兴趣的景物。（走路、坐车、目标物）（板书课题：上学的路） （2）路上上哪些景物给你留下深刻的印象？是它的造型、功能、色彩？提供如：大型屋村、商场、医院、桥梁、标志等，让学生学会观察身边的景物。 （3）上学的路上要注意些什么？（培养细心观察和安全意识） 3.观察与思考 （1）观察太阳从家的那个方向升起？说说学校在家的哪能一方。（感知家与学校的方位） （2）如面向太阳升的方向（东方），思考：背后是（ ）方，左边是（ ）方，右边是（ ）方。 4.观察与比较 感知一般地图按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。 实践学习：如果在画面上确定现学校的位置？ 5.探讨与设计 布置作业：用线条或色彩表现简单上学路线图及周围标志物。 （1）观察太阳从哪个方向升起来？确定学校在家的那个方向？在画面上画出“指向标” （2）画出由家到学校的路线。 （3）画出有趣的、有明显标志的路边景物。 6.作业评价 （1）画面简洁、概括、清晰、美观、色彩（板书） （2）指向标的设计有特色 （3）路线突出清晰 （4）能描绘出家与学校、路线周边的物象、标志等。 五、我的收获 师生小结本节课收获。 和家长分享创作的快乐。与家人进行“看地图旅游”活动，在生活实践中，体验地图的作用 板书设计： 我的上学路线图 简洁. 示范作品概括. 示范作品 清晰. 美观. 色彩. 附送： 2019年三年级品德与社会上册 让危险从我们身边走开教案 苏教版 教学内容： 《让危险从我们身边走开》 是三年级《品德与社会》第二单元“我要安全的成长”的第二课，重点引导学生提高安全意识，形成良好的行为习惯。三年级学生年龄偏小、阅历浅，对日常生活中潜在的危险预见能力不够，很容易引发危险，受到伤害。因此本课作为珍爱生命教育的重要组成部分，意在增强小学生的防范意识和安全意识，学会运用居家安全常识、学会自护自救。 因此，我将本课的教学目标定位以下几点： 1、让学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。 2、培养学生的合作意识和团体精神，鼓励学生发现、创新。 3、以生活中的实例故事激发学生情感体验、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。 教学重点为： 1、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。 2、树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全的成长。 教学过程： (苏教版)品德与社会三年级上册 让危险从我们身边走开 （单击） 一、研究性学习交流，了解意外事故的损害。 1、先请同学们一起看大屏幕，这么巨大的数字，知道它们代表什么吗？ 2、你的感受是什么？ 3、看来意外事故给我们造成的伤害是令人吃惊的。课前老师也请同学们调查