高小学科计划.doc

高 小 学 科 计 划 学 科： 数 学 年 级： 三年级 备课组： 三数备课组 宜兴市高塍小学 宜兴市中小学教师教学工作计划（一） (试行) 学校 高塍小学 学科 数学 三 年级备课组 （本计划一式二份，一份交教导处，一份自留） 2017年2月12日 一、 教 学 目 标 1、知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度与价值观。 2、质量目标。 知识与技能方面： （1）探索并理解两位数乘两位数的计算方法，能正确进行相关的口算、笔算、估算；初步理解四则混合运算的顺序，能正确计算两步混合运算式题，进一步掌握两步计算实际问题的分析与思考方法，提高用所学知识解决实际问题的能力；联系生活实际，认识质量单位“吨”，认识时间单位年、月、日，了解24时计时法，初步了解分数和小数的含义。（2）结合实际和操作认识千米，知道1千米＝1000米，能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题；初步理解面积的含义，认识面积单位平方米、平方分米、平方厘米，知道相邻面积单位之间的进率，能选择合适的面积单位测量、估计、描述平面图形或物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简单实际问题。（3）经历从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的数据进行汇总、排序、分组和简单分析，积累初步的收集、整理和分析数据的经验。 数学思考方面： 在探索两位数乘两位数的计算方法，理解四则混合运算的运算顺序，以及认识分数和小数的过程中，尝试进行一些简单的分析、比较、抽象和概括，逐渐增强思维活动的条理性和灵活性，培养初步的抽象思维的能力；在用分数和小数描述日常生活现象、解决简单实际问题的过程中，不断加深对数的意义、大小、相互关系的理解，逐步增强数感；通过口算、笔算、估算的计算中，不断加深对运算意义、基本算理、运算法则和运算规律的理解，逐步提高运算能力；在认识千米建立面积概念，感知相关面积单位实际大小的过程中，丰富空间和平面图形的知识，逐步增强初步的空间观念；在探索乘法计算的有趣规律、分数和小数的排列规律等活动中，经历简单的猜想和验证过程，培养初步的合情推理能力；在用两步连乘解决实际问题、从问题出发探寻解题思路，以及探索长方形和正方形面积公式的活动中，不断经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程，丰富和加深对数量关系的理解，培养初步的演绎推理能力。 解决问题方面： 联系两位数乘两位数和两步混合运算式题的计算，简单平面图形周长和面积的计算，简单的求经过时间的计算，数据的整理和简单分析，以及对小数和分数的初步认识，尝试从数量的多少与次序、物体的形状与大小等不同角度发现问题和提出问题，不断增强数学应用意识，锻炼实践能力；在用从问题出发思考的策略解决实际问题，用不同计时法描述日常生活中的时间，用不同的标准分类整理数据，选择合适的单位测量、估计平面图形和物体表面面积等活动中，体会同样地问题可以有不同的解决方法，从不同角度解决和分析问题可能有不同的结果，进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识。学会与同学合作，增强合作意识；在讨论计算方法、验证计算结果、发现简单规律、解决实际问题等活动中，逐步学会表达思考的大致过程与结果，学会在表达前整理，倾听后思考，进一步感受反思性学习环节的意义和价值。 情感态度与价值观方面： 在教师的鼓励和帮助下，能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣；在探索数学知识、发现数学规律的过程中，感受数学思考的条理性、严谨性以及数学结论的确定性，增强客服困难的意志；初步形成严谨、认真地学习态度，进一步养成主动发现错误并及时改正的良好习惯；在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，增强学数学，用数学的自觉性；通过阅读“你知道吗”以及利用各种资源进行开放性学习的过程中，进一步感受数学的文化价值，体会数学是人类文明的重要成果之一。 质量目标： （1）努力让学生掌握教材中的知识点。口算和笔算正确率达95%以上。（2）期末测试争取及格率达100%，优秀率达70-80%，平均分87。（3）能让学生对数学学习的兴趣有一定幅度的提高。 第1页 备注：表（一）由备课组制订。 二、 教 材 分 析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求： 2、教学重点、难点分析： 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 全册教材除期末“复习”外，共编排个单元“数与代数”中安排两位数乘两位数口算、笔算、估算及计算中的一些有趣问题；两步混合运算，小括号认