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高小学科计划.doc
高 小 学 科 计 划
学 科: 数 学
年 级: 三年级
备课组: 三数备课组
宜兴市高塍小学
宜兴市中小学教师教学工作计划(一) (试行)
学校 高塍小学 学科 数学 三 年级备课组
(本计划一式二份,一份交教导处,一份自留) 2017年2月12日
一、
教
学
目
标 1、知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度与价值观。
2、质量目标。 知识与技能方面:
(1)探索并理解两位数乘两位数的计算方法,能正确进行相关的口算、笔算、估算;初步理解四则混合运算的顺序,能正确计算两步混合运算式题,进一步掌握两步计算实际问题的分析与思考方法,提高用所学知识解决实际问题的能力;联系生活实际,认识质量单位“吨”,认识时间单位年、月、日,了解24时计时法,初步了解分数和小数的含义。(2)结合实际和操作认识千米,知道1千米=1000米,能进行千米和米之间的换算,能解决一些有关千米的实际问题;初步理解面积的含义,认识面积单位平方米、平方分米、平方厘米,知道相邻面积单位之间的进率,能选择合适的面积单位测量、估计、描述平面图形或物体某个面的面积,正确解答与面积有关的简单实际问题。(3)经历从现实情境中收集、整理和描述数据的过程,初步学会对收集的数据进行汇总、排序、分组和简单分析,积累初步的收集、整理和分析数据的经验。
数学思考方面:
在探索两位数乘两位数的计算方法,理解四则混合运算的运算顺序,以及认识分数和小数的过程中,尝试进行一些简单的分析、比较、抽象和概括,逐渐增强思维活动的条理性和灵活性,培养初步的抽象思维的能力;在用分数和小数描述日常生活现象、解决简单实际问题的过程中,不断加深对数的意义、大小、相互关系的理解,逐步增强数感;通过口算、笔算、估算的计算中,不断加深对运算意义、基本算理、运算法则和运算规律的理解,逐步提高运算能力;在认识千米建立面积概念,感知相关面积单位实际大小的过程中,丰富空间和平面图形的知识,逐步增强初步的空间观念;在探索乘法计算的有趣规律、分数和小数的排列规律等活动中,经历简单的猜想和验证过程,培养初步的合情推理能力;在用两步连乘解决实际问题、从问题出发探寻解题思路,以及探索长方形和正方形面积公式的活动中,不断经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程,丰富和加深对数量关系的理解,培养初步的演绎推理能力。
解决问题方面:
联系两位数乘两位数和两步混合运算式题的计算,简单平面图形周长和面积的计算,简单的求经过时间的计算,数据的整理和简单分析,以及对小数和分数的初步认识,尝试从数量的多少与次序、物体的形状与大小等不同角度发现问题和提出问题,不断增强数学应用意识,锻炼实践能力;在用从问题出发思考的策略解决实际问题,用不同计时法描述日常生活中的时间,用不同的标准分类整理数据,选择合适的单位测量、估计平面图形和物体表面面积等活动中,体会同样地问题可以有不同的解决方法,从不同角度解决和分析问题可能有不同的结果,进一步积累解决问题的经验,逐步增强解决问题的策略意识。学会与同学合作,增强合作意识;在讨论计算方法、验证计算结果、发现简单规律、解决实际问题等活动中,逐步学会表达思考的大致过程与结果,学会在表达前整理,倾听后思考,进一步感受反思性学习环节的意义和价值。
情感态度与价值观方面:
在教师的鼓励和帮助下,能积极参与各项数学活动,感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,提高学习数学的兴趣;在探索数学知识、发现数学规律的过程中,感受数学思考的条理性、严谨性以及数学结论的确定性,增强客服困难的意志;初步形成严谨、认真地学习态度,进一步养成主动发现错误并及时改正的良好习惯;在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中,感受数学的价值,感受数学与生活的密切联系,增强学数学,用数学的自觉性;通过阅读“你知道吗”以及利用各种资源进行开放性学习的过程中,进一步感受数学的文化价值,体会数学是人类文明的重要成果之一。
质量目标:
(1)努力让学生掌握教材中的知识点。口算和笔算正确率达95%以上。(2)期末测试争取及格率达100%,优秀率达70-80%,平均分87。(3)能让学生对数学学习的兴趣有一定幅度的提高。 第1页
备注:表(一)由备课组制订。
二、
教
材
分
析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求:
2、教学重点、难点分析: 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
全册教材除期末“复习”外,共编排个单元“数与代数”中安排两位数乘两位数口算、笔算、估算及计算中的一些有趣问题;两步混合运算,小括号认
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