《生理心理学》课程标准.docVIP

《生理心理学》课程标准 一、课程概述 本课程是心理学专业的专业必须课，主要内容为脑的解剖与发展及其和行为的关系；感觉、知觉、语言和思维认知、运动控制、动机行为、情绪和精神障碍等心理现象行为的神经过程和神经机制。另外对生理心理学的实验研究方法也有一定的介绍，从解剖学、生理学的研究发现大脑机能定位，到心理活动的脑物质变化的生化研究，再到脑电波、脑成像技术的应用等均有比较多介绍。 作为一门专业基础课程，生理心理学课程的目标是要使学生掌握心理现象和行为产生的生理原因，即研究大脑和神经机制。通过课程教学，着重培养学生具备能够善于运动所学基本理论和知识分析现实生活中存在的各种心理现象和行为问题的能力，并培养学生初步具备通过自学获得新知识的能力。 二、课程目标 本课程的教学目的是使学生系统地理解掌握本学科的基本理论与研究方法；正确理解人的心理实质，理解掌握心理活动过程的生理机制、规律以及个性心理的生物学机制，树立辩证唯物主义的科学心理观；将生理心理学知识与心理学科其它课程相结合，为心理学专业课程的学习和研究打下坚实基础，同时增强整个学科知识的系统性；让学生了解当前生理心理学较新的研究，在了解前人研究成果的基础上发挥独立思考、多向思维的潜能，培养认真严谨的科学态度，并将基础知识与实际相结合去分析、解决新问题。 三、教学内容与教学要求 这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下： 1、知道：生理心理学基本概念、研究历史、研究方法和理论知识。 2、掌握：生理心理学相关的基本原理。 2、理解：掌握各种心理现象的种种生理机制。 3、学会：在了解前人研究成果的基础上，学会自主独立思考、多向思维、设计实验和查找文献。 教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。 本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。 （一）绪论 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 一、生理心理学的学科性质 研究内容 科学的生理心理观 二、生理心理学的方法学问题 研究途径 具体方法 定位法 损毁法 电生理法 生物化学分析法 行为测量法 成像法 三、生理心理学的研究历史 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ （二）学习生理心理学所需要的基础知识《》是，通常每周安排课时,共课时学习生理心理学所需要的基础知识 （二）教学组织形式与教学方法要求 相结合五、教材的选用 六、评价2013-5-12