台南市日新国小数学科教学单元活动设计.doc

台南市日新國小 數學 教學單元活動設計 教學單元 第八單元：未知數 教材來源 翰林版國小數學課本第十冊 設計者 徐瑋琳 教學者 徐瑋琳 試教日期 93年4月26~30日 教學班級 五年五班 教學時間 共5節 200分鐘 教材分析 本單元將原本學生所熟悉的算式填充題，以以情境的方式帶入其他符號的便利性與需求性，使學生自然而然以符號去帶括號，為未來課程中的解方程式鋪路。 本單元著重以符號或文字列式，不強調移項法則，學生可從「加減互逆」、「乘除互逆」的經驗嘗試解題。 以情境帶入被乘數未知的不等式，讓學生思考具體的情境，不致使含未知數的不等式淪為數學遊戲。 教學重點 活動一以符號代替加減法算式填充題中的括號 以符號代替加減法情境問題中的未知數，嘗試將答案解出，並熟悉解題歷程。 活動二以符號代替乘除法算式填充題中的括號 以符號代替成除法情境問題中的未知數，嘗試將答案解出，並熟悉解題歷程。 活動三被乘數未知的乘法不等式 以情境問題帶入含有未知數不等式的需求性，探討此未知數的可能範圍，並找出其最大或最小值。 教學 準備 教師 學生 題目條。 情境圖片。 天平。 積木。 攜帶小白板。 事先分組，並排好座位。 能力指標 N-2-11能理解生活中，各種量的測量工具上刻度間的結構，進而對以同單位表達的量做形式計算。 N-2-14能在情境中，理解乘法交換律，等號的