2017年春八年级物理下册 10.2 分子动理论的初步知识学案 （新版）粤教沪版.docVIP

10．2　分子动理论的初步知识 【学习目标】 1． 2．能根据实验事实运用分析的方法得出科学的结论。 3能利用分子动理论的知识解释有关现象。 行为提示： 1认真阅读学习目标用双色记号笔将行为动词画上记号。 2创设情景导入新课。 提示： 扩散现象”也说明分子间有间隙。 提示： 分子间的作用力就像分子间连接了一根弹簧。 提示： 发生物态变化的实质是分子间的排列情况发生情景导入　生成问题 为了消除卫生间的异味妈妈购买了一瓶固体清新剂里面装的是晶莹的固体小颗粒非常漂亮。在卫生间放置一段时间后不仅消除了异味还有一点淡淡的香味。能够闻到香味说明分子是运动的还是静止的？下面我们学习“分子动理论”的有关知识。 自学互研　生成能力 自主阅读教材～的内容完成以下问题： 1活动1(1)说明：气体分子在不停地做无规则运动。 活动1(2)说明：液体分子在不停地做无规则运动。 活动1(3)说明：固体分子在不停地做无规则运动。 2什么是扩散现象？扩散现象说明了什么？ 答：不同的物质 3．什么叫热运动？热运动剧烈程度与温度有什么关系？ 答：大量分子无规则地运动；温度越高分子运动越剧烈。 4活动3可得出什么结论？ 答：分子间有间隙。 5活动4中A、B说明：分子间有引力； 活动4中C说明：分子间有斥力。 6分子间的作用力与分子间的距离存在什么关系？ 答：物质中的分子既相互吸引又相互排斥。分子间的距离在一定范围内(小于10－10)以排斥为主；在这个范围之外(大于10－10)以吸引为主；若分子间的距离大到一定程度(大于10－9)，分子间的相互作用会变得十分微弱可以认为没有相互作用。 7综上所述关于“分子动理论”的观点有哪些？ 答：物质是由大量分子组成的分子间是有间隙的分子在不停地做无规则运动分子间存在相互作用力。 给各学生操作、观察记录现象并讨论各组长将现象与结论汇总板书到黑板上师生共同评估。 各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上寻求小组间合作探究共同解决。 对照学习目标思考： 1今天我学到了什么知识？ 2我还存在的疑惑是什么？ 自主阅读教材的内容完成下列表格： 状态 固态 液态 气态 模型图 分子 排列 十分紧密 __没有固定位置 __极度散乱 分子间 作用力 很大 比固体稍小 很小 分子运 动情况 在平衡位置附近做无规则振动平衡位置不能移动 在平衡位置附近做无规则振动平衡位置可移动 近似做匀速直线运动(相互碰撞时除外) 宏观 特征 有体积、有固定形状、无流动性 有体积、无固定形状、有流动性 无体积、无固定形状、有流动性、易压缩 知识板块一中每一组完成一个活动(或活动中的一项)。 交流展示　生成新知 方案一　教材活动1。 方案二　教材活动2。 方案三教材活动3。 方案四　教材～活动四。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 1