《雷雨》（节选）教学设计.doc

《雷雨》(节选)　教学设计 教学设计思路 本课的主要任务是把握错综复杂的矛盾冲突和揣摩人物的性格特点。教师要通过本课的学习引导学生熟悉鉴赏戏剧的一般方法。 学习本课的主要方法是表演法和论辩法。通过简单的戏剧表演，让学生深入地体会人物的心理和剧本的矛盾冲突。本课的主要人物周朴园一直是人们争议的对象，课堂上可通过辩论的方式各抒己见，使我们对周朴园这一形象有多角度的了解，也可以培养学生大胆思考问题的能力。 教学目标 (一)知识目标 1．明确戏剧单元学习的要求。 2．作者曹禺及有关《雷雨》的简介。 (二)能力目标 1．体会时间、场景、人物和矛盾冲突的集中，是剧本的基本特征。 2．通过语言的品味来分析周朴园、鲁侍萍的个性特点。 3．反复朗读，进入角色，揣摩人物语言的个性化、动作性特征。 4．认识资产阶级伪善、冷酷、凶狠的阶级本性及其腐朽的家族生活，从而认识旧社会制度的黑暗和罪恶。 5．给学生提供一个舞台，让学生展示自己的表演才艺，即学生分角色表演话剧《雷雨》。 6．研读重要“舞台说明”，认识其在剧中的作用。 (三)情感目标 通过分析剧本的矛盾冲突，认清具有浓厚封建性的资产阶级家族的腐朽，揭示这种半封建半殖民地社会的罪恶。 教学重点 1．分角色朗读课文，表演剧情。 2．学习起伏跌宕的戏剧情节，紧凑的戏剧冲突和周朴园、鲁侍萍的性格刻画。 教学难点 1．鉴赏剧中人物个性化的语言。 2．揭示半封建半殖民地社会的腐朽性。 教学方法 1．分角色朗读、表演法。通过分角色朗读并表演剧情，让学生体会人物的语言行为，感知人物的性格特点及剧本的矛盾冲突。 2．分析点拨法。对重、难点问题，教师做适当的点拨，以帮助学生理解。 3．论辩法。设论辩题，通过开展辩论会，加深学生的理解。 教具准备 多媒体，《雷雨》电影VCD光盘。 课时安排 3课时 教学步骤 第一课时 [教学要点] 1．简介戏剧的有关知识。 2．作者曹禺及有关《雷雨》的介绍； 3．梳理节选部分的剧情。 [教学过程] 一、导语设计 文学史上，有许多作品在当时社会有相当重要的影响。今天我们要学的这篇课文《雷雨》就曾引起轰动，因为它是上个世纪30年代作家曹禺为我们勾勒出的一幅图卷，即半封建半殖民地社会沉闷空气里一场即将到来的社会大变动的雷雨。 二、解题 多媒体显示： 1．戏剧知识介绍 戏剧是一门怎样的艺术？ 戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。西方戏剧即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。世界各民族的戏剧都是在社会生产劳动和阶级斗争的基础上，由古代的歌舞、伎艺演变而来。后逐渐发展为由文学、导演、表演、音乐、美术等多种艺术成分组成的综合舞台艺术。按结构规模可分为独幕剧、多幕剧；按语言表现形式可分为话剧、歌剧；按题材和年代可分为悲剧、喜剧、正剧、现代剧、历史剧等。 2．作者介绍 曹禺(1910～1996)，原名万家宝，湖北潜江人，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。他出生于一个封建官僚家庭，从小耳闻目睹了大量剥削阶级的丑闻，这对他以后创作《雷雨》及其他剧作，有很大的影响。他曾在南开中学和清华大学读书，学生时代，就喜欢戏剧，受莎士比亚等欧洲戏剧大师作品影响较大。经过多年构思，几易其稿，于1933年在清华大学读书期间完成了他的处女作《雷雨》。其后，又写了《日出》《原野》《蜕变》《北京人》等剧本，这些剧本奠定了他在中国戏剧界的大师地位。解放前，曹禺和老舍赴美讲学．1949年，他们应召回国。其后他又创作了《明朗的天》《胆剑篇》(与人合作)、《王昭君》等剧本。 3．有关《雷雨》 《雷雨》是一部杰出的现实主义话剧，是一部深刻揭露反动资产阶级的罪恶本质、反映20世纪30年代大变动的中国社会现实的悲剧。 《雷雨》的内容、情节安排，充分显示了作者高超的艺术才能。作者把三十多年间发生过的事情，集中地放在周公馆的客厅里重现，时间只从当天中午延至午夜，在这样一个特定的时间和空间里展开了戏剧冲突；封建资本家周朴园之妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系，周萍又勾引了婢女四凤。繁漪出于嫉妒，通知四风的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被周朴园始乱终弃的侍女，她正是周萍的生身母亲。而被她带走的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，正和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾同时在这天下午激化，趋向高潮。经过一番矛盾冲突，周萍、四风知道了他们之间原来是同母兄妹，于是四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤也送了命，周萍也开枪自杀……这个罪恶的大家庭终于崩溃了。而这一切都是在雷雨之夜进行的，这就以象征的手法告诉人们；在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场变革中国现实的大雷雨即将来临。 三、探究阅读，整体消化 1．VCD播放《雷雨》剧情片断。 2．分角色朗读。上课前找好学生，由