由供应链管理基的本原理浅谈主动学习的重要性.docVIP

浅谈专业知识的基本原理 在辅导员德育工作中的应用与设计 摘要：在“十二五规划”的开局之年，新形势对职业教育发展的需要，应树立大教育观，尽快建立与社会主义市场经济相适应的国际化的现代教育制度，修建人才成长的“立交桥”。社会应该逐步改变思想，逐步接受、认可职业教育，认可职业院校学生。作为专门培养技术应用型人才的高职院校，其生源质量在逐年下降的情况下，面临学生学习积极性不高，目标不明确，学习效率低下等问题，严重影响了学校的教学效果和教学质量；在国家大力发展职业教育的背景下,高职院校培养的学生质量能否满足市场的需求,已成为一个学校生存和发展的重要问题。如何摆脱“生源素质低，毕业生质量差”？需要建立一支优秀的辅导员队伍，具备德育知识和专业知识共存的技能，引导好学生、发展好学生。采用一系列有效的德育工作方法，引导学生在正确理念的指引下，具有良好的思想道德品质，掌握专业文化知识，满足企业对于高技能人才的需求。 关键词：人才需求 需求拉动 主动学习 主动探索 协调整合 集成效应 引言：以上海交通职业技术学院的智能交通及相关专业学生为调查对象，从学生的思想认识、学风、对专业教育的评价以及自我能力评价等方面进行调查研究。结合调查结果，对高等职业教育的智能交通及相关专业的教学改革提出了建议：树立品牌意识，着力培养造就一批高技能智能化技术应用型人才；宣传交通领域职业规划，确定职业发展目标；合理安排课余时间，丰富学生业余生活；稳定师资队伍，提高教师素质等这些方面要取得进展，和辅导员的德育工作是分不开的。 经过对专业知识教学等方面的研究和探索发现，作为职业院校的辅导员不但要注重德育、还要注重专业。要了解专业、宣传专业、结合专业知识开展德育工作，将专业知识的一些基本原理应用于辅导员班级的德育工作，辅导员运用专业知识的基本原理，可以解决在学生政治思想教育和专业管理服务中的许多问题——即可解决德育方面的问题，又可解决专业引导的问题，其作用是多方位的，效果是显著的。 一、德育教育加专业教育，基本原理可融会贯通 智能技术在供应链中的应用知识告诉我们：供应链是围绕企业，通过信息流、物流、资金流的控制，从采购原材料开始，制成中间产品以及最终产品，最后由销售网络把产品运送到消费者手中的，将供应商、制造商、分销商、零售商直到最终用户连成一个整体的功能网链结构模式（供应链定义）。它不仅是一条联结供应商到用户的物料链、信息链、资金链，而且是一条增值链，物料在供应链上因加工、包装、运输等过程而增加其价值，给相关企业都带来收益。 供应链有其基本特征：如复杂性、动态性、面向用户性和交叉性等。供应链管理事实上是知识经济时代兴起的一种集成管理，因此，它的形成动因是追求集成带来的实际效果，即集成效应。从管理角度看，供应链管理的集成效应应最终体现在管理活动和经济效益上。 供应链管理是利用计算机网络技术全面规划供应链中的商流、物流、信息流和资金流等，并进行计划、组织、协调与控制。 供应链管理是同一供应链上的所有节点企业，包括供应商、分销商、零售商等，将所处的供应链中的各种资源进行集成，并对供应链中的各种运作进行同步化、集成化管理，从而形成高度竞争力，使得该供应链的产品在快速多变的市场中处于优势地位的一种管理模式。 在学习专业知识的同时，告诉了我们很多的管理方法，在实际的带班过程中得以应用，并取得了良好的效果。只要将主体进行换位思考就可帮助学生理解“专业”、“职业”和“事业”之间的必然联系，使学生在学校就能很好地规划这三者的和谐统一。 二、企业的“需要”为人才的培养指明了方向 职业院校以行业的需求为背景，帮助学生找到合适的职业，可以解决其立足社会的需要；帮助学生找到终身发展的事业，可以树立其正确的人生价值观，这些都离不开对自己现在所学专业的认识和努力，专业是发展“职业”和“事业”的基础。辅导员应先根据企业对于人才的需求，引导好学生迈出坚实的第一步。那么企业到底需要怎样的人才呢？大力开展密切的校企合作，了解企业需求，征求企业意见，培养用人单位更加急需和实用的人才，改进人才培养模式；同时为学校教改提供真实依据进行调研工作。企业需要的是能适应工作岗位的，具有专业知识的专门化人才，作为辅导员应引导学生首先了解工作岗位的需求，首先掌握适应工作岗位需求的专业知识，在政治思想的引导中融入德育，在品德文化的学习中学会做人，在专业知识的教学中学会积累。 在企业深入企业的调研中，单位领导们详细介绍了我院毕业生进单位后的全面情况，对学院培养的学生质量表示赞赏，对学院输送的合格毕业生表示感谢。同时也指出：我院有些学生存在专业基础知识不够扎实、团队精神、沟通能力、综合能力有待提高等薄弱面。企业领导也谈到，随着企业现代化程度的不断提高，对职工的专业基础能力、综合素质等要求也越来越高，对今后学院进行学生素质、专业