2019年三年级英语上册 Unit 1 Lesson 15教案 人教新版.docVIP

2019年三年级英语上册 Unit 1 Lesson 15教案 人教新版 Teaching aims 1、本课以公园里熟人互致问候，让学生在真实的环境中感知How are you ? Good! And you? I’m fine, too. 等表达方式。让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式。 2、能够听、说、认、读单词：　head ,ear 3、学唱歌曲Hello! How are you? 巩固复习教学内容。 Main and difficult points: 能够熟练地掌握句型：How are you ? Good! And you? I’m fine, too. 等表达方式。让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式，能够熟练应用这些句型。 Teaching aids:：学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。 Teaching procedure : 一、Warm-up a.课前播放歌曲Hello! How are you? 让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。 b.组织学生分组自由表演英语对话，真实运用语言进行交流。 二、Presentation a、教师走向学生，依次用Hello! How are you? 问候，引导学生回答 Fine. Thank you .然后向教师问候： And you?问下一位同学Hello! How are you? 教师回答Good! 引导学生再依次回答Fine. Thank you. b、在语言师范的基础上让学生在小组内进行操练，然后教师出示挂图，为学生提供会话背景。鼓励学生两人一组，到台前表演对话。 c、学唱歌曲Hello! How are you?巩固所学内容。 d、运用Touch your… 进行TPR 活动，鼓励学生认读新单词head, ear, 同时复习前两课学习的词汇。 e、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。 三、Practice: a. 分别用简笔画设置场景：公园，车站，教室，学校门口，让学生戴上头饰进行表演，让学生理解，并综合运用所学内容。 b. 全班学生自由结合，边唱歌曲 Hello! How are you? ,边表演，每次换一个伙伴，在愉悦的气氛中，巩固所学内容。 c. 学生可设计人体器官中英文连线练习，以检查学生对英语单词整体认读的情况。 ?四、Homework: 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。 附送： 2019年三年级英语上册 Unit 1 Lesson 16教案 人教新版 Teaching aims： 1、Just speak：本部分运用Peter和Yang Ming在学校门口见面时相互问候的情景，让学生通过观察，了解画中人物的身体状况，学习表示身体不适时用的Not very well . 同时熟悉相关的呼应语Oh, sorry! 2、Just read：学习认读neck , arm , hand . 学生应能够听懂，会说这些词，并能在句子中应用。 3、Let’s sing：运用TPR 活动，巩固复习所学内容。 Main and difficult points 1、能够依据实际情况（身体不适时）使用“Not very well .”和“Oh, sorry!”句型进行交流。 2、掌握neck , arm , hand三个单词。 Teaching aids：图片、录音机 Teaching procedure 一、Revision a、课前播放歌曲Hello! How are you?师生共同表演，渲染气氛，进入活跃的英语课堂情景。 b、自由表演创新对话，真实运用英语交流。 二、Presentation a、教师组织学生用Touch your…进行TPR活动，引出新词neck , arm , hand，并认读单词卡片。 b、教师组织学生以小组为单位进行TPR活动，用Nod your head , Clap your hands , Wave your arm , 巩固复习所学词汇。 c、教师假装在讲台前摔了一跤，伤了胳膊，作痛苦状，走近学生。I have hurt my arm, 接着指着胳膊Look at my arm 而后转身演学生模仿说Oh , sorry 以使学生理解sorry 的意义。然后，指导学生两人一组进行模仿训练。 d、教师接着做头痛、牙痛、胃痛等状，摇着头，摆着手，用Not very well 回答学生How are you ? 的 问候。让学生在模拟的情境中理解其意义，然后以小组形式，再现这一表达方式。 e、教师出示挂图，介绍：Look at this picture. It’s morning . It’s time to go to schoo