2019年三年级英语下册 lesson6 Can I help you？教案 冀教版.docVIP

2019年三年级英语下册 lesson6 Can I help you？教案 冀教版 　　【重点】 　　第三人称做主语，拼写他人名字，询问与他人有关的问题。 　　根据音标词能够正确拼写出单词。 　　【难点】 　　its 和 it’s 的辨析。 　　询问与他人有关的问题。 　　【过程】 　　一、热身/ 复习（warm-up / revision） 　　日常口语会话。 　　游戏：猜猜他是谁。教师叙述，学生猜，如果学生程度较高，也可以由学生来叙述。 　　eg: There is a boy. He has short hair, small nose… Who is he? 　　学生用He is … 或 His name is…回答。 　　说说自己：介绍一下自己的情况，复习第四单元内容，同时为新课做准备。 　　二、呈现新课（presentation） 　　教师展示图片 （ 小猫和小鸟 ） 　　教师问：Who is she？ Who is he？ What are their names？ 　　Do you know how to spell their names？ 　　教师播放腾图教育资源中的配套课件。 　　回答刚才教师的提问。 　　模仿课文对话。教师播放声音，学生跟读。 　　两人一小组，练习对话。 　　请几组到前面来表演。 　　学习单词：教师读词，由学生试着拼字母。 　　教师带读单词。 　　学生做拼读练习。 　　游戏：看看哪组写的快：发给每组一张小纸条，从排头开始写：Can you spell your name？这句话，然后向后传，看哪组写得快，哪组写得好。 　　三、趣味操练（practice） 　　给课件配音：教师播放课件，但关掉声音，由学生来配音。 　　自编小对话：学生自愿结合，编写小对话。 　　请几组到前面来表演。 　　师生共同给予评价。 　　看图练习：教师或学生做示范：I have a bird. Its name is [′pCli ]. [ ka:l] [′mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its name? 　　让几个同学模仿。（ 第51页练习 ） 　　待学生明白教师的要求后，学生在小组中练习。 　　拼读音标词，拼出相应的字母。 　　替换操练。 　　小组竟赛：每组出一位同学，为下一组点一幅图，点一位同学。如果这个同学说得很好，就为组里加一分，否则不加分。最后看哪组分高，哪组胜。 　　its 和 it’s 的辨析。教师提问：你们知道“its”是什么意思吗？ 　　那么“it’s”呢？ 　　这两个词一样吗？ （同时板书这两个单词） 　　学生可以讨论。 　　请同学汇报讨论结果。 　　教师总结。 　　请同学试着用这两个词造句，检查一下学生是否理解了。 　　四、扩展活动（add-activities） 　　介绍我的好朋友：学生根据平时的了解，和热身时同学的自我介绍，来描述自己的好朋友，但不要说出他的名字。请同学猜一猜他是谁？ 　　拼一拼，写一写：根据音标词写出下列单词：教师给出下面单词的音标，请同学来写词： can　 spell　 we　 wash　 hurry　 sorry　 weather　 water　 sun　 read　 do　 pass　 give　 very　 much　 big　 clock　 today　 Monday　 day　 week　 many　 fourteen 附送： 2019年三年级英语下册 Lesson6 What time is it教案 【教材分析】 本课是EEC教材小学英语三年级下册第六课第一课时，教学内容为：时间表示法。新颁布的《英语课程标准》倡导“任务型”教学，以培养学生综合语言云运用能力。作为教师，应避免单纯的语言教学模式，而应依据课堂的总体目标并结合教学内容与实际生活，设计能够激发学生学习兴趣、贴近学生生活实际的教学活动。 ?【学情分析】 三年级的学生，经过了上一学期的学习已经具备了一些英语基础，在以前的学习中已经学过了数字的表达法，可以自如的参与到课堂教师布置的英语活动中，也开始对运用英语进行交际产生了很大的好奇心与兴趣。 【教学目标】 掌握如何询问并回答时间；培养学生学习兴趣和综合语言实践运用能力；在培养学生具有竞争意识的同时，使他们学会团结合作，通过共同努力完成任务。 教学重点、难点：能够通过学生自己观察找出数词从个数变为几十的规律。并灵活运用句型What time is it? It’s ….? 【设计思路】 将教材有机的整合、重组，为学生学习英语的整体发展服务，是我们在英语课堂上的重要任务。因此我将本节课的学习内容做了适当的调节，使学生对学习本课重点“时间”打下了坚实的基础。 有效运用多媒体材料进行语言输入：在英语教