新课程实施中幼的儿园游戏课程建设.docVIP

新课程实施中的幼儿园游戏课程建设 新课程实施中的游戏课程建设是指在新课程背景下，从游戏课程园情实际，利用和开发本土资源，具有创造性、独特性地实施新课程，并在其实践过程中，推进游戏课程，有效形成游戏课程园本化风格或特色发展。 围绕课程建设目标，在课程管理中，我们始终关注着游戏课程研究的传承与发展的这对关系的处理，我们认为： 实施新课程——不应是课程理念层面上的把握，而是要推进园长和教师在课程建设操作层面上的实施，所以，我们着重于课程建设的制度创新和管理创新。 实施新课程——不应是否定或抑制游戏课程特色发展，而是汲取新课程的理念和精华，把握课改的机遇和挑战的发展契机，扬长补短，创设环境，完善和推进游戏课程建建设。 实施新课程——不应是拿来主义，就事论事将新课程教材取代老教材，也不是新教材与游戏课程教材合并叠加，而是要把握课程教育的关键经验，在有机的关联中寻找结合点，加以整合与调整，创造性使用新教材。 课程园本化建设的具体做法是： 一、以新课程思想为指导，注重传承与拓展结合，将游戏课程与新课程进行兼容并蓄 (一)课程建设传承上：立足园本，兼容并蓄，平衡课程。 在新课程实施中，游戏课程园本化建设，坚持把“健康、文明、会玩、有爱心”作为幼儿发展核心目标。在课程平衡上，依然保持幼儿园原米“游戏、活动、生活”三人板块活动结构，保持游戏课程“集体”(小组)和“个别”这两人活动形式。