2019年三年级语文上册第五单元17寓言二则鹬蚌相争教学设计2湘教版.docVIP

2019年三年级语文上册第五单元17寓言二则鹬蚌 相争教学设计2湘教版 1教学目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会课文中的生字，新词。 3、理解课文、体会课文蕴含的哲理。 4、能复述“鹬蚌相争”这个故事。 2学情分析 我班共71名学生,大部分学生爱看课外书、喜欢读成语故事、喜欢读寓言故事的好习惯。“鹬蚌相争”这个故事部分学生应该知道，但其中蕴含的哲理，不一定明白，有的可能只可意会，不会言传。因而，对于这篇课文的的教学，我求提高兴趣，让他们畅所欲言。从而明白其中的道理，学会做人。 3重点难点 1、理解课文，体会课文中蕴含的哲理。 2、懂得宽容、谦让、与人和谐相处。 3、能复述“鹬蚌相争”这个故事。 4教学过程 活动1【导入】教学实录 一、提问导入： 师：昨天我们学习了《狐假虎威》这则寓言，谁告诉我这则寓言讲了一个什么样的故事？ 生：故事讲的是有一只狐狸借老虎的威风赶走了各种小野兽。 师：那谁又能告诉我，什么是寓言呢？ 生：寓言就是通过一个故事说明一个道理。 师：你们已经对寓言有了一个初步的了解，所以当我们学习寓言时首先要看看这个故事，然后再想想其中所蕴涵的道理。那今天我们就用这个方法来学习一篇寓言故事《鹬蚌相争》，请齐读课题。 生齐读。 二、学习课文 师：在课题中“鹬”、“蚌”、“争”都是生字，请跟我读。 生跟读。 师：“争”字不但会认，而且要会写，谁来说说“