2019年三年级语文上册第五单元17寓言二则鹬蚌相争教学设计3湘教版.docVIP

2019年三年级语文上册第五单元17寓言二则鹬蚌 相争教学设计3湘教版 1教学目标 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课生字词，能借助字典、生活实际和联系上下文理解“威胁、毫不示弱”等词语的意思。3. 了解课文的主要内容，通过品读课文，懂得双方互不相让，只能两败俱伤，让别人得利的道理。 2学情分析 三年级的学生在一、二年级时已接触过一些简单的寓言，如《狐狸和乌鸦》、《狐假虎威》等，也明白这些故事所蕴含的道理，一些学生也可能听过《鹬蚌相争》这个故事。现代心理学研究表明：低、中年级学生认识事物具有形象性、浮浅性、情感性等特点，因此，如何激发学生学习寓言的兴趣、让他们明白故事蕴含的深刻道理，既是本课教学的重点，也是教学的难点。 3重点难点 让学生明白故事蕴含的深刻道理 4教学过程 活动1【导入】故事激趣，引入新课 （一）历史故事引入。 　　战国时期，赵王要出兵攻打燕国，苏代以一则寓言故事打消了赵王这个念头。这则寓言故事和两种小动物有关。 　　（二）出示图片，认识鹬和蚌。 　　　1.出示鹬的图片。 　　　　（1）板书：鹬。 　　　　（2）指导学生观察图，看看鹬的外形最突出的特点。 　　　　（3）指名说鹬的外形最突出的特点是什么。（鹬的嘴巴又尖又长） 　　　　（4）师简介鹬的生活习性。 　　　2.出示蚌的图片。 　　　　（1）指导观察，说说蚌有什么特点。（蚌有坚