2019年三年级语文下册《少年王勃》教学设计2 苏教版.docVIP

2019年三年级语文下册《少年王勃》教学设计2 苏教版 教学内容 9、少年王勃 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1. 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。 3．初步理解课文内容。 教学 重难点 重点、难点：学会课文中的生字新词，理解生字新词，正确、流利地朗读课文。 教学 资源 王勃（649或650～675或676）唐代诗人。字子安。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃的祖父王通是隋末著名学者，号文中子。父亲王福□历任太常博士、雍州司功等职。王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童,向朝廷表荐,对策高第,授朝散郎。乾封初(666)为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文,被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年(672)补虢州参军,因擅杀官奴当诛,遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上元二年(675)或三年(676),王勃南下探亲,渡海溺水，惊悸而死。 王勃的文学主张崇尚实用，王勃的诗今存80多首，多为五言律诗和绝句。其中写离别怀乡之作较为著名。《杜少府之任蜀川》写离别之情,以“海内存知己,天涯若比邻”相慰勉，意境开阔，一扫惜别伤离的低沉气息，为唐人送别诗之名作。《别薛华》、《重别薛华》等五律都以感情真挚动人。《山中》、《羁