乌南幼儿园2007年度第一学期班级计划.doc

乌南幼儿园 2010 年度第 二 学期班级计划 班级 国际E班（小班） 班主任 邓炯一 日期: 2011 年 2 月 至 2011 年 6 月 情况分析 本学期有三名新生进入我班，共14名幼儿，其中男孩子8名，女孩子6名。 班级孩子来自于美国、中国、英国、香港等，语言环境较为复杂。 班级中相对混龄：有10名孩子刚满3岁，1名孩子未满3岁（郑天行），3名孩子三岁半（潘宇珩，IDAN和TIGGY）。 班级优势： 经过半年的幼儿园集体生活，幼儿生活自主意识和自主能力普遍提高，而且比较稳定；都喜欢老师和同伴，有归属感，乐意和老师同伴一起游戏活动。具体表现在在生活自理能力方面：孩子们们都愿意尝试不同的食物；100%的幼儿会自己穿和脱鞋子和裤子；90%的幼儿会自己入睡不用陪。100%的幼儿会自己上厕所，自己洗手；60%的幼儿能够自己认真洗手，不玩水和洗手液。除了新生陆行知，目前还不会使用调羹，上洗手间也较被动，不会用洗手液，不会洗手，不会脱鞋子，将作为个别儿童特别指导。 孩子们的行为习惯方面：80%幼儿能对老师的信号及时做出反映；38%幼儿有良好的物归原处的习惯，不仅能把自己的玩具物品收拾好，而且能及时帮助同伴收拾整理；70%幼儿合群，爱交往；幼儿在遇到矛盾问题时，40%的第一反应还是用比较文明的肢体语言；10%的表现强势，有攻击性行为，10%会使用偷偷摸摸的方法达到目的，40%的会用比较好的方式；30%幼儿能在晨间主动招呼老师，50%幼儿能热情大方地与陌生老师交往。 孩子们的学习习惯方面：30%幼儿常举手发言，40%幼儿常做听众；20%幼儿常答非所问，30%幼儿有很强的独立思考的能力。 班级不足： 生活自理方面，孩子们40%的幼儿没有主动拿调羹的习惯主动性；20%幼儿属于慢热型，适应能力弱，遇到新的环境或陌生人很拘谨；50%幼儿没有良好的整理玩具的习惯，爱摆摊留痕迹；30%更爱伴随老师或独自游戏，比较内向。 行为习惯上，自我保护的意识相对有所提高，但有时会无意识地做出危险行为和动作，如站在小椅子上取东西等，应加强习惯的培养。10%的幼儿有打人的动作，20%的幼儿会还击，70%会告状或打抱不平。幼儿的交往技能不够。 学习习惯上，孩子们的语言表达的完整性不够，语言理解能力不够。托班年龄的幼儿天行和新生行知比较散漫，不能坐下来进行集体活动。 家长工作： 班级的家长委员会以项目组的形式展开，进一步发挥了每位成员的积极作用，组织了多项亲子活动，形式活跃，内容新颖，具有异域风情。给全体家长提供了一个很好的结交国际友人的平台。也为本班级孩子的教育发展开展研讨奠定了基础。 有2名家长积极参与了“妈妈老师进课堂”的活动。另有多位妈妈表示愿意继续参与“妈妈老师进课堂”的活动。 班级家委会代表积极参加学校的PTA会议及每月召开的班级PTA会议。在会议中，讨论班级的外出活动，及孩子的现状。突显出班级的热点话题，并利用网络等媒体传阅育儿的国内外信息资料。 个别儿童： 新生幼儿陆行知没有过幼儿园的集体生活的经历，目前还不会使用调羹，上洗手间也较被动，不会用洗手液，不会洗手，不会脱鞋子，需要特别指导。 托班年龄幼儿郑天行比较散漫，午餐也比较挑食，本学期将重点引导他在集体活动中的关注力，同时也会加强和他家人的沟通，加以指导他在家中的饮食结构，鼓励他在幼儿园尝试新的食物。 班级肥胖儿KEVIN，适当增加他的运动量，合理饮食。 重点目标 具体措施 培养幼儿的自立能力及有独立做事的愿望： ①盥洗：基本做到独立洗手、穿脱衣服、喝水、用餐、如厕；在需要帮助时礼貌求助。 ②初步学会提裤子。 ③进餐能吃干净饭碗里的，保持桌面地面的整洁； ④简单劳动自理：能自己放好小椅子、自己擦鼻涕、自己把纸扔进垃圾筒。 ⑤爱护玩具和物品，学习收拾与整理。 培养孩子初步的礼貌交往能力，体验与教师、同伴共处的快乐。 ①意愿用中英文主动招呼熟悉的人；能使用礼貌用语；愿意分享食物和玩具，学会轮流喝等待；和人说话的时候，能够轻声交流。 ②玩具物品轻拿轻放，并能及时物归原处；看到地上的物品，能及时归位。 3、积极参加体育活动，学会拍球，练习各种钻爬跳等动作。 ①用动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。 ②学习一些简单的自我保护的方法，攀登时要抓紧；不把手放到别人的脚下；跳起落地时，要前脚掌着地，并保持身体的平衡，尽量不摔倒，要摔倒也往前用手撑地等。 ③练习走、跑、跳等基本技能，加强腿部力量。 4、初步形成良好的游戏习惯： 有目的地有选择的进入不同的区域； 安静专注地游戏；做到完成一个内容后换一个内容，能在一个区域中游戏十五分钟以上才换区域； 区域活动后，愿意分享交流自己的游戏内容和方法；