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乌南幼儿园2007年度第一学期班级计划
乌南幼儿园 2010 年度第 二 学期班级计划
班级 国际E班(小班) 班主任 邓炯一 日期: 2011 年 2 月 至 2011 年 6 月 情况分析
本学期有三名新生进入我班,共14名幼儿,其中男孩子8名,女孩子6名。
班级孩子来自于美国、中国、英国、香港等,语言环境较为复杂。
班级中相对混龄:有10名孩子刚满3岁,1名孩子未满3岁(郑天行),3名孩子三岁半(潘宇珩,IDAN和TIGGY)。
班级优势:
经过半年的幼儿园集体生活,幼儿生活自主意识和自主能力普遍提高,而且比较稳定;都喜欢老师和同伴,有归属感,乐意和老师同伴一起游戏活动。具体表现在在生活自理能力方面:孩子们们都愿意尝试不同的食物;100%的幼儿会自己穿和脱鞋子和裤子;90%的幼儿会自己入睡不用陪。100%的幼儿会自己上厕所,自己洗手;60%的幼儿能够自己认真洗手,不玩水和洗手液。除了新生陆行知,目前还不会使用调羹,上洗手间也较被动,不会用洗手液,不会洗手,不会脱鞋子,将作为个别儿童特别指导。
孩子们的行为习惯方面:80%幼儿能对老师的信号及时做出反映;38%幼儿有良好的物归原处的习惯,不仅能把自己的玩具物品收拾好,而且能及时帮助同伴收拾整理;70%幼儿合群,爱交往;幼儿在遇到矛盾问题时,40%的第一反应还是用比较文明的肢体语言;10%的表现强势,有攻击性行为,10%会使用偷偷摸摸的方法达到目的,40%的会用比较好的方式;30%幼儿能在晨间主动招呼老师,50%幼儿能热情大方地与陌生老师交往。
孩子们的学习习惯方面:30%幼儿常举手发言,40%幼儿常做听众;20%幼儿常答非所问,30%幼儿有很强的独立思考的能力。
班级不足:
生活自理方面,孩子们40%的幼儿没有主动拿调羹的习惯主动性;20%幼儿属于慢热型,适应能力弱,遇到新的环境或陌生人很拘谨;50%幼儿没有良好的整理玩具的习惯,爱摆摊留痕迹;30%更爱伴随老师或独自游戏,比较内向。
行为习惯上,自我保护的意识相对有所提高,但有时会无意识地做出危险行为和动作,如站在小椅子上取东西等,应加强习惯的培养。10%的幼儿有打人的动作,20%的幼儿会还击,70%会告状或打抱不平。幼儿的交往技能不够。
学习习惯上,孩子们的语言表达的完整性不够,语言理解能力不够。托班年龄的幼儿天行和新生行知比较散漫,不能坐下来进行集体活动。
家长工作:
班级的家长委员会以项目组的形式展开,进一步发挥了每位成员的积极作用,组织了多项亲子活动,形式活跃,内容新颖,具有异域风情。给全体家长提供了一个很好的结交国际友人的平台。也为本班级孩子的教育发展开展研讨奠定了基础。
有2名家长积极参与了“妈妈老师进课堂”的活动。另有多位妈妈表示愿意继续参与“妈妈老师进课堂”的活动。
班级家委会代表积极参加学校的PTA会议及每月召开的班级PTA会议。在会议中,讨论班级的外出活动,及孩子的现状。突显出班级的热点话题,并利用网络等媒体传阅育儿的国内外信息资料。
个别儿童:
新生幼儿陆行知没有过幼儿园的集体生活的经历,目前还不会使用调羹,上洗手间也较被动,不会用洗手液,不会洗手,不会脱鞋子,需要特别指导。
托班年龄幼儿郑天行比较散漫,午餐也比较挑食,本学期将重点引导他在集体活动中的关注力,同时也会加强和他家人的沟通,加以指导他在家中的饮食结构,鼓励他在幼儿园尝试新的食物。
班级肥胖儿KEVIN,适当增加他的运动量,合理饮食。
重点目标 具体措施 培养幼儿的自立能力及有独立做事的愿望:
①盥洗:基本做到独立洗手、穿脱衣服、喝水、用餐、如厕;在需要帮助时礼貌求助。
②初步学会提裤子。
③进餐能吃干净饭碗里的,保持桌面地面的整洁;
④简单劳动自理:能自己放好小椅子、自己擦鼻涕、自己把纸扔进垃圾筒。
⑤爱护玩具和物品,学习收拾与整理。
培养孩子初步的礼貌交往能力,体验与教师、同伴共处的快乐。
①意愿用中英文主动招呼熟悉的人;能使用礼貌用语;愿意分享食物和玩具,学会轮流喝等待;和人说话的时候,能够轻声交流。
②玩具物品轻拿轻放,并能及时物归原处;看到地上的物品,能及时归位。
3、积极参加体育活动,学会拍球,练习各种钻爬跳等动作。
①用动作模仿周围事物的形态和动作特征,感知运动节律的变化。
②学习一些简单的自我保护的方法,攀登时要抓紧;不把手放到别人的脚下;跳起落地时,要前脚掌着地,并保持身体的平衡,尽量不摔倒,要摔倒也往前用手撑地等。
③练习走、跑、跳等基本技能,加强腿部力量。
4、初步形成良好的游戏习惯:
有目的地有选择的进入不同的区域;
安静专注地游戏;做到完成一个内容后换一个内容,能在一个区域中游戏十五分钟以上才换区域;
区域活动后,愿意分享交流自己的游戏内容和方法;
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