2019年三年级语文下册第三单元第14课金色的蒲公英教学设计1冀教版.docVIP

2019年三年级语文下册第三单元第14课金色的蒲 公英教学设计1冀教版 教材分析：　　 《金色的蒲公英》是一篇带有回忆性质的叙事性散文。文章讲述的是妈妈巧妙地借养花的事给“我”讲明了一个道理，那就是每种花都以自己的美丽带给我们快乐，同样，每个人扮演的角色不同，但都是同等重要的。文章的开始写“我”参加一次戏剧表演，本来要演的角色被别人代替，只能演传述者。正当我伤心的时候，妈妈借蒲公英花的事，给我讲明了道理，使“我”成功地博得了掌声。文章不仅仅是揭示道理，还通过“严肃、鼓励、不厌其烦、欣慰、意味深长”等词语，表达了母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。 知识与技能目标：　　 1.正确认读本课11个生字，会写12个生字，掌握多音字“角” 2.有感情地朗读课文，了解作者介绍了自己一次怎样的经历。 过程与方法目标：　　 1.分角色朗读文中的对话部分 2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 情感态度与价值观目标：　　思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。 课前准备：学生课前预习，认读生字词，教师准备生字卡片。 教学过程： 第一课时 一、情境引人。 刚刚看到《金色的蒲公英》这个题目时，你想到了什么？那么这篇课文，到底讲述了一件什么事，让我们一起来读一读吧。 二、展示目标。 1.正确认读本课11个生字，会写12个生字，掌握多音字“角” 2.有感情地朗