2019年三年级语文下册第二单元第9课蜜蜂教学设计1冀教版.docVIP

2019年三年级语文下册第二单元第9课蜜蜂教学设计1冀教版 教学目标： 1.默读课文，学会要求掌握的生字。 2.理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论是怎么得出的。 3.学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。 教学重点：作者实验过程中的观察和思考，理解课文叙述顺序。 教学准备： 布置学生查阅有关蜜蜂的资料，有条件的学生可以阅读法布尔的《昆虫记》。 设计理念： 以读为主，充分挖掘文本的教育功能；充分发挥学生的主体、老师的主导作用。 课时安排：2教时 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 同学们，法国著名科学家，科普作家法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力做了一个非常有趣的实验，你想知道是个怎样的实验吗？让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看实验的结果怎样。 二、初读课文。 1.循序渐进读课文。 第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。 第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘了还可以再看看生字表。 2.互帮互助学生字。 出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。 3.按序逐段来反馈。 指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识 4.呼应导语。 现在你知道法布尔做了一个什么有趣的实验了吗？ 三、指导写字。 1.投影出示生字词，