现代汉语教学大纲.doc-文传学院.doc

现 代 汉 语 教 学 大 纲  一、课程性质任务和教学目标 本课程是高等院校文秘专业的一门专业基础课。本课程的教学任务和目标是：以辩证唯物主义为指导，以国家的语言文学政策法规为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉民族共同语——普通话——的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力，为他们将来从事各项文秘相关工作打下扎实的语言文字基础。 二、课程内容 第一章 绪 论 教学目的与要求：激励学生热爱并学好现代汉语，为现代汉语的纯洁、规范而奋斗。讲现代汉语的特点和在国内外的地位时，要激励学生热爱现代汉语。讲新时期语言文字工作的方针和任务，要突出大力推广普通话，促进现代汉语规范化的任务。在绪论里，要使学生分清“现代汉语”、“汉民族共同语”、“普通话”和“汉语方言”几个概念。 教学内容： 第一节 现代汉语概述 一、什么是现代汉语 二、现代汉民族共同语 现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。现代汉民族共同语的形成。 三、现代汉语的方言： （一）北方方言 （二）吴方言 （三）湘方言 （四）赣方言 （五）客家方言 （六）闽方言 （七）粤方言 四、现代汉语的特点： （一）语音特点 1.没有复辅音 2.元音占优势 3.有声调 （二）词汇特点 1.汉语语素以单章节为基本形式 2.广泛运用词根复合法构成新词 3.双音节占优势 （三）语法特点 1.语序和虚词是表达语法意义的主要手段 2.词、短语和句子的结构原则基本一致 3.词类和句法成分不是简单的对应关系 4.量词十分丰富，有语气词 五、现代汉语的地位 第二节 汉语规范化和推广普通话 一、历史的回顾 二、现代汉语规范化 三、推广普通话 第三节 现代汉语课的性质、内容和任务 一、现代汉语课程的性质和任务。 （一）性质。现代汉语课是高等学校汉语言文学专业的一门基础课。 （二）任务。以马列主义语言学理论和国家的语言文字工作的方针政策为指导，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，进行基本技能的训练，从而培养和提高学生理解、运用汉语的能力。 二、现代汉语课程的内容 （一）绪论 （二）语音 （三）文字 （四）词汇 （五）语法 （六）修辞 思考与练习： 1.普通话的含义是什么？推广普通话是不是要取消方言？ 2.“现代汉语基础”是个什么性质的课程？ 3.现代汉民族共同语是怎样形成的？ 4.共同语和方言的关系是怎样的？ 5.你自己的话属于哪一种方言？与普通话有哪些主要的不同？ 第二章 语 音 教学目的与要求：这一章详细讲述现代汉语普通话语音系统，以及汉语语音的分析方法语音的规范，朗读的技巧等，要求学生较全面牢固地掌握语音理论知识，具有熟练准确地发音和分析语音的能力。培养学生说普通话的能力，是本章教学的一个重点。 教学内容： 第一节 语音概说 一、语音的性质： （一）语音的物理属性 1.音高 2.音强 3.音长 4.音色 （二）语音的生理属性 1.肺和气管 2.喉头和声带 3.口腔、鼻腔和咽腔 （三）语音的社会属性 二、语音单位 （一）音素 （二）音节 （三）声母、韵母、声调 （四）音位 三、记音符号 （一）汉语拼音方案 1.给汉字注音 2.作为推广普通话的工具 （二）国际音标 第二节 声母 声母的发音 （一）声母的发音部位： 1.双唇音 2.唇齿音 3.舌尖前音 4.舌尖中音 5.舌尖后音 6.舌面音 7.舌根音 (二)声母的发音方法 1.看阻碍的方式 塞音，擦音，塞擦音，鼻音，边音。 2.看声带是否颤动 清音，浊音。 3.看气流的强弱 送气音，不送气音。 声母辨正 （一）分辨n和l （二）分辨zh、ch、sh和z、c、s （三）分辨f和h （四）把跟齐齿呼撮口呼韵母相拼的z、c、s、g、k、h改成j、q、x。 （五）把浊音改为清音 （六）读准普通话零声母的字 第三节 韵母 韵母的发音 （一）单元音韵母 1.舌面元音单韵母 2.舌尖元音单韵母（特殊韵母） （二）复元音韵母 1.前响复元音韵母 2.后响复元音韵母 3.中响复元音韵母 （三）带鼻音韵母 二、押韵和韵辙 三、韵母辨正 （一）分辨前鼻音尾韵母和后鼻音尾韵母 （二）分辨l和u （三）分辨o和e （四）避免韵头I或u的丢失 第四节 声调 调值和调类。 （一）调值指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。 （二）调类是声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。 二、普通话的声调 （一）阴平（第一声） （二）阳平（第二声） （三）上声（第三声） （四）去声（第四声） 古今调类比较 四、声调辨正 （一）明确方言和普通话声调的对