电工电子测量课程标准.doc

电工电子测量课程标准 【课程名称】 电工电子测量 【适用专业】 中等职业学校电子技术应用专业 1.前言 1.1课程性质 本课程是中等职业学校电子与通信专业的一门核心课程，是专门化方向课程的基础，是从事电子与通信技术岗位工作的必修课程。其功能是使学生掌握电工电子测量的基本概念、原理、方法与操作技能，具备电子与通信技术的基本职业能力。为其后续学习专门化方向课程做好前期准备。 1.2设计思路 本课程总体设计思路是以电子与通信技术专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。 课程结构是以基本电工电子电路为线索进行设计，包括电量测量、构成各电路的元器件参数的测量、仪器仪表选用。课程内容和要求的确定充分考虑了无线电装接工、电子仪器仪表装调工、电子仪器仪表维修工、家用电子产品维修工、维修电工四级职业标准的相关要求。 为了充分体现任务引领、实践导向的课程思想，将课程的教学内容设计成若干个工作任务，以工作任务为中心引出相关专业知识。以工作任务为中心引出电工电子仪表仪器的使用、电工电路、电子电路、脉冲与数字电路的测试、分析和计算能力为基础展开教学过程。教学活动设计由易而难，多采用观察、考察、动手制作、实验实训、师生互动等课内外活动形式，予师生以创新的空间。本课程要求充分运用现代职教理念与技术，引导学生在学习活动中学会学习，培养兴趣；在与自然的交流中培养一切从实践而来，尊重自然的理念；在与身边的老师、同学共同讨论中深化对学习内容的理解，为进一步学习专门化课程形成基础的职业能力。 建议教学课时为72课时。 2.课程目标 通过本课程的学习，能掌握使用电工电子仪表仪器测量和分析、电工电路、电子电路、脉冲与数字电路的基本技能，达到无线电装接工、电子仪器仪表装调工、电子仪器仪表维修工、家用电子产品维修工、维修电工四级职业标准的相关要求。同时养成诚实守信、合作沟通与热爱大社会的品质，在此基础上形成以下职业能力。 职业能力目标： ●能选择常用电工电子仪器仪表 ●能使用常用电工电子仪器与仪表 ●能按电工电路要求测量电路指标 ●能按电子电路要求测量电路指标 ●能按脉冲与数字电路要求测量电路指标 ●能测量常用电子元器件的参数 ●能根据测量结果判断电路的常见故障 3.课程内容和要求 序号 工作任务 课程内容与要求 活动设计 参考 课时 1 认识常用电工电子仪器仪表 测量的基本知识 知晓电工电子测量的内容和方法 选配常用的电工电子测量仪器仪表 常用电工电子测量仪器仪表选配类型调查 参观当地现代电器、电子产品的生产过程，完成调查报告。 4 2 处理数据 测量结果的表示方法 能正确处理测量的数据 能用图形来表示测量结果 测量结果的表示 通过具体实验数据分析有效数据的处理方法，并在实训室中用各种图示仪器进行测量。 2 3 维护常用仪器仪表 常用电工电子仪器仪表的维护 能完成电工电子测量仪器仪表的日常维护 能完成电工电子测量仪器仪表的日常环境布置 能按期完成电工电子测量仪器仪表的计量与校准 常用电工电子仪器仪表的维护方法 分析不同电工电子测量仪器仪表的计量周期，完成调研报告，并在实训室现场对不同电工电子测量仪器仪表进行现场环境布置。 4 4 测量电压 1．测量交流电压 能使用电子电压表测量低频电压放大器的放大倍数 2．测量直流电压 能使用数字式电压表（DVM）测量直流放大器及集成运算放大器的放大倍数及零点漂移 能使用数字式万用表测量低频功率放大器的静态工作点 各种类型电压的测量 完成电子电压表与测试电路的连接，通过调节电压表各个作用开关和旋钮，完成放大器输入、输出信号电压的测量并进行相关计算。 选择DVM至合适的量程，分别测出直流放大器的放大倍数及集成运算放大器的零点漂移。 以OTL型低频功率放大器为例，选择数字式万用表至合适的量程，测出各管的静态工作点。 6 5 测量频率、时间 1．测量频率 能使用数字频率计测量正弦波振荡器的频率 2．测量时间 能使用数字频率计测量555时基电路的频率和周期 测量频率与周期 以RC振荡器与555时基电路为例，分别调节数字频率计的相关作用开关，测出以上电路输出的频率和周期。 6 6 使用万用表 1．测量直流电阻 能使用万用表的电阻档测量电阻 2．测量直流电流 能使用万用表的直流电流档测量直流稳压电源的输出电流 3．测量直流电压 能使用万用表的直流电压档测量负反馈放大器中晶体管的静态工作点 4．测量工频交流电压 能使用万用表的交流电压档测量降压变压器的次级电压 万用表的使用 使用万用表的“Ω” 档，判断电阻器、电容器与电感器的质量。 使用万用表的 “Ω”档来判断晶体二极管、晶体三极管的质量及识别晶体三极管E、B、C电极。 选择合适的直流电流档量程，测量直流稳压电