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课程与教学论试题及答案汇集一、课程与教学论试题单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是(D???? ) A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特 2.“泰勒原理”的实践基础是(??C?? ) A.活动分析?B.解放兴趣 C.八年研究 D.泰主罗义3.提出“最近发展区”理论假设的是(??C?? )? A.赞科夫 B.巴班斯基C.维果茨基?D.列昂节夫4.确定学习者需要的过程本质上是(?C??? ) A.教师提供选择的过程?B.家长提供选择的过程?C.学习者自由选择的过程 D.学校提供选择的过程5.(???C? )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。 A.教学过程 B.教学原则 C.教学方法 D.教学设计6.“精神助产术”的确立者是（?A） A.苏格拉底?B.亚里士多德 C.柏拉图?D.黑格尔7.(???A? )提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。A.斯腾豪斯 B.泰勒 C.塔巴?D.奥利沃8.“副学习”概念的提出者是(A???? )? A.克伯屈 B.杰克逊 C.巴罗?D.杜威9.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是(《C》)。 A.课程 B.课程编制 C.课程与教学的基本原理 D.怎样编制课程10.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是(?B??? ) A.工作分析 B.课程审议 C.活动分析?D.职业分析?11.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，(???D? )是其中之一。A.行为主义教学论 B.人本主义教学论 C.尝试教学论?D.发展性教学论12.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是(?C??? ) A.从做中学 B.反省思维 C.主动作业 D.问题教学被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是(B???? ) A.情境模式?B.目标模式 C.批判模式 D.过程模式14.(C???? )的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。 A.目标原则 B.量力性原则 C.过程原则 D.思想性原则?15.“道尔顿制”的确立者是(??C?? )? A.巴班斯基 B.布卢姆 C.帕克赫斯特?D.瓦根舍因16.范例教学的三个基本特性是(?A??? ) A.基本性、基础性、范例性B.基本性、全面性、范例性C.个体性、基础性、范例性 D.全员性、基本性、范例性17.“非指导性教学”的教育目的是使学生(??B?? )? A.一般发展?B.自我实现 C.全面发展?D.情感发展?18.(???C? )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。A.教育目的 B.教育目标 C.课程与教学目标?D.课时目标19.生成性目标取向追求的是(?C??? )? A.普遍主义 B.唯科学主义 C.实践理性 D.解放理性20.(??D?? )是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。 A.课程编制 B.课程开发 C.课程实施 D.课程选择21.“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是(???D? )的观点。A.被动适应论?B.主动适应论 C.滞后论?D.超越论?22.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和(?A??? )? A.整合性 B.逻辑性 C.个别性 D.超体性?23.浪漫自然主义经验课程的代表人物是(??B?? )? A.杜威 B.卢梭 C.斯宾塞 D.夸美纽斯24.把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是(??A?? )A.古德莱德 B.查特斯 C.斯金纳?D.杜威?25.课程实施的忠实取向在本质上受(???A? )支配。 A.技术理性?B.实践理性?C.解放理性?D.理论理性?26.(???A? )是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。A.形成性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.内在评价27.把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是(??A?? ) A.利维 B.泰勒 C.布卢姆 D.莱斯?28.下列各项中(?D??? )不属于建构主义教学模式。 A.随机访问教学 B.情境教学 C.支架式教学 D.问题教学?29.在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是(??A?? ) A.学术中心课程 B.社会问题中心课程 C.儿童活动中心课程 D.人格中心课程30.在非指导性教学中，教师是作为(??C?? )存在的。 A.先知者 B.管理者 C.促进者?D.指导者二、简答题(每小题6分，共30分)1.“教育目标分类学”有哪些基本特征? .教育目标具有层级结构。教育目标要以学生具体的、外显的行为来描述。教育目标超越了学科内容2.目标取向、过程取