兒童語文經驗的萌發歷程.pptVIP

「學習安全感」對兒童的影響 加速兒童建構多元的先備經驗，並學會如何思考 使兒童理解學習是對生活環境與先備經驗兩者間的探索與驗證 知識的累積是建立在已知的基礎上，兒童尋找線索的方向是熟悉的。 使兒童放心表達自己的想法 兒童願意在先備經驗中尋找學習線索 與自身經驗產生共鳴 外界的支持與協助 能理解思考脈絡是來自經驗或生活的訊息 有回應的對象與目的 如何讓文字活起來？ 找回文字的意義 讓孩子主動發現文字世界中的樂趣 同儕激勵與回饋 活動的目的在於聯結孩子的經驗 兒童是天生的文學家 每一個孩子都可以是文學家、藝術家，只要他們能敏銳的品嘗出這世界的味道，就會知道如何創造出一道道美味的佳餚，這樣的權利是每一個人都該擁有的。 向小作家邁進 停下來與孩子溝通 強化寫作之意義 利用圖畫作為媒介 從繪本中欣賞、對話 結 語 專家能造就認真的老師， 但不一定能造就成功的老師， 唯有孩子才能真正成就成功的老師。  留一個位置給孩子 留一個觀眾席給自己 不斷自問—孩子你在哪裡 ? 謹此與所有教育工作者共勉 * 因為它同時引導社會互動,並在學習活動中促使（evolve）社會互動的產生，其目的在於幫助學習者發展他自己的自我引導仲介系統（學習者的自我知識），成為