2014高考语文解题考点技巧串烧：自然科学，社会科学类文章阅读5.docVIP

2014高考语文解题考点技巧串烧：自然科学、社会科学类文章阅读 内容要点的归纳与概述 【考点聚焦】 这一考点在高考能力要求方面属于C级层级。它也是在理解基础上的高一级的“分析综合”能力层级。2003年《考试说明》要求“归纳内容要点，概括中心思想”，就是要求考生能够把整体分解成几个部分的信息体，而归纳就是对这几个信息体进行综合、概括；能真正读懂文章能把文章的内容转化成自己的认知，在完成这一思维行为之后还必须具备语言的转化能力，也就是能把文中的内容变成自己的话。 内容要点的归纳与概述，考生经常出现以下问题： 1．分析的思维不足，未能整体掌握文章思路，故在归纳与概述时或信息遗漏，或把握不准，或理解欠妥，造成答题错误。 2．归纳内容后不能进行有效转述，语言功底不足，不能准确地概述出内容要点和大意。 在复习时，教师应不断强化考生的“内容要点”概念，坚持“文本为本，搞清弄通”的原则，并注意以下几点：1．．．．．阅读下面的文字，完成1720题 　　几个月前，来自一些地方的研究人员演示了使光以每秒17米的缓慢速度通过一堆冰冷的钠原子的过程。但是把原子冷却到接近绝对零度是非常困难的，要使以慢光为基础的应用能够变为现实，需要采用简单一些的方法。 　　德克萨斯州农业机械大学的韦尔奇博士意识到，在冰冷的钠原子中使光速降低的基本原理在热的铷原子中也同样适用。用热的铷原子做实验要简单得多，它包括把一个装有固体铷金属的特殊透明容器(称为“小室”)加热到大约100摄氏度，然后把两束经过细微调节、波长略微不同的激光射入小室。 　　即使穿过普通的透明材料，比如玻璃或水，光速也会略微降低，因为光会与组成材料的原子相互作用。但是在这种情况下，影响是微弱的，并且任何加强这种影响的试图都会导致光的吸收。因此，重要的是使光的速度降低，而且不至于被吸收。韦尔奇博士通过小室做到了这一点。这种方法把铷原子置于一种非常微妙的量子状态中，在这种状态下铷原子不能吸收光。同时，两束光的相互作用产生了另外一束波长很长的光，这束光的传播速度比原先两束光的速度要慢得多。 　　降低光速能获得诸如非线性等其他一些效应。在大多数情况下，光的行为是线性的：把入射到玻璃上的光的强度增加一倍，穿过玻璃的光的强度也会增加一倍。但是，非线性意味着入射光的微小变化会导致透射光的巨大改变。正是这种性质使光学开关的设计者们兴奋不已。 　　加利福尼亚大学的工程师阿塔奇认为，人们在通过光缆传送光脉冲时，常常需要把某个用来与其他信号作对比的信号延迟一段时间。目前的做法是把其中一个脉冲沿着为此目的而专门建造的很多光纤发送出去，而采用一个大小为1升、装满高温铷气的小室能够达到同样的目的并且更加有效。 　　韦尔奇小组的成员卡什说，装满铷气的小室在改变激光束以产生难以获得的波长方面极其有效。他们已在考虑运用这个原理制造一个廉价、高效的紫外线源，由于紫外线波长短，因此可以用来读取刻录在光盘等媒介上的形状更小、排列更紧密的数据。 17. 文中画线处影响一词的意思是 A. 普通的透明材料使光的速度降低 B. 光对于所通过材料的原子的作用 C. 两束经过细微调节的激光的干扰 D. 小室中热的铷原子减慢光速的效果 18. 下列不属于韦尔奇所做实验的内容的一项是 A. 使光的速度降低，而且不至于被吸收 B. 使铷原子处于不会吸收光的微妙的量子状态中 C. 使波长略微不同的两束光互相作用而产生慢光 D. 制造廉价、高效的紫外线源，来读取光盘上的数据 19. 下列理解不符合原文意思的一项是 A. 温度接近于绝对零度的钠原子可以把光速降低为17米/秒 B. 在高温中的铷原子处在一种非常微妙的量子状态中 C. 利用热的铷原子传送光脉冲可以比利用光缆更加有效 D. 缓慢通过高温铷气的入射光具有非线性效应 20. 根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是 A. 利用钠原子降低光速的代价要小于利用铷气 B. 光通过高温铷气时，其传播的速度也会降低 C. 紫外线的波长短，所以传播的速度比较慢 D. 目前以慢光为基础的应用已经成为现实年高考语文试题B项“光对于所通过材料的原子的作用C项“两束经过细微调节的激光的干扰D项“小室中热的铷原子减慢光速的效果所做实验的内容项人们在通过光缆传送光脉冲时，常常需要把某个用来与其他信号作对比的信号延迟一段时间目前的做法是把其中一个脉冲沿着为此目的而专门建造的很多光纤发送出去装满高温铷气的小室能够达到同样的目的并且更加有效利用热的铷原子传送光脉冲可以比利用光缆更加有效利用热的铷原子把某个用来与其他信号作对比的信号延迟一段时间可以比利用光缆更加有效传送光脉冲把原子冷却到接近绝对零度是非常困难的用热的铷原子做实验要简单得多利用钠原子降低光速的代价要小于利用铷气形状更小、排列更紧密的数据目前以慢光为基础的应用已经成为现实在冰冷的