2015届高考数学人教A版（理）一轮复习精品讲义：简答题系列讲座四 “立体几何”类题目的审题技巧与解题规范.docVIP

“立体几何”类题目的审题技巧与解题规范 [技法概述] 在高考数学试题中，问题的条件以图形的形式或将条件隐含在图形之中给出的题目较多，因此在审题时，要善于观察图形，洞悉图形所隐含的特殊的关系、数值的特点、变化的趋势，抓住图形的特征，利用图形所提供信息来解决问题。 [适用题型] 以下几种类型常用到此审题方法： (1)立体几何：空间多面体中的几何特征及线面位置关系； (2)解析几何：直线与圆、圆锥曲线中的几何特征； (3)函数：函数图象的判断，由三角函数图像求解析式中图像特征； (4)概率与统计：统计中频率分布直方图、茎叶图中的信息特征. [典例]　(2013·辽宁高考)(本题满分12分)如图，AB是圆的直径，PA垂直圆所在的平面，C是圆上的点． (1)求证：平面PAC平面PBC；(2)若AB＝2，AC＝1，PA＝1，求二面角C-PB-A的余弦值． [失分警示] [解题流程] 　第一步 　由图形特征ACBC及条件PA平面ABC推证面面垂直 第二步 　确定原点建立空间直角坐标系并求出相关点 　第三步 求出平面的法向量 　第四步 利用夹角公式求出空间角 第二步 由图形特征引辅助线，作出二面角的平面角 第三步 根据题设条件，求解含二面角的平面角的三角形的相应边，进而求出二面角的余弦值． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.如图，四边形ABCD是梯形，ABCD，BAD＝90°，PA平面ABCD，且AB＝1，AD＝1，CD＝2，PA＝3，E为PD的中点． (1)求证：AE平面PBC； (2)求直线AC与PB所成角的余弦值． 解：(1)证明：取PC的中点为F，连接EF，BF， 又E为PD的中点，所以EFDC且EF＝DC， 所以EFAB，且EF＝AB，所以四边形ABFE为平行四边形， 所以AEBF，因为AE平面PBC，BF平面PBC，所以AE平面PBC. (2)建立如图所示的空间直角坐标系， 则A，B，C，P的坐标分别为A(0,0，0)，B(1,0,0)，C(2,1,0)，P(0,0,3)． 从而＝(2,1,0)，＝(1,0，－3)， 设与的夹角为θ， 则cos θ＝＝. 2.(2014·太原模拟)如图，在四棱锥P-ABCD中，PA底面ABCD，底面ABCD为梯形，ABDC，ABBC，AB＝BC＝PA＝1，CD＝2，点E在棱PB上，且PE＝2EB. (1)求证：PD平面EAC； (2)求二面角A-EC-B的余弦值． 解：(1)证明：连接BD交AC于点O，则OBOD＝ABDC＝12，即OD＝2OB. 又PE＝2EB，＝， 连接OE，则OEPD.又OE平面EAC，PD平面EAC， PD∥平面EAC. (2)设CD的中点为F，连接AF，则AB＝CF，四边形ABCF是正方形， 如图，分别以AF，AB，AP所在直线为x轴、y轴、z轴建立空间直角坐标系，则点A(0,0,0)，B(0,1,0)，C(1,1,0)，P(0,0，1)，设点E(x，y，z)，则＝(x，y，z－1)，＝(－x,1－y，－z)． 由＝2，得解得 E，＝，＝(1,1,0)． 设n＝(a，b，c)是平面AEC的一个法向量，则 令a＝1，得b＝－1，c＝2，n＝(1，－1,2)，同理可得平面BEC的一个法向量m＝(0,1,1)， cos〈m，n〉＝＝，图像可判断二面角A-EC-B是钝角，二面角A-EC-B的余弦值是－. 3．一个多面体的三视图和直观图如图所示，其中M，N分别是AB，SA的中点． (1)求证：NBMC； (2)求平面SAD与平面SMC所成角的余弦值． 解：(1)证明：如图，建立空间直角坐标系，则 D(0,0,0)，A(1,0,0)，B(1,1,0)，C(0,1,0)，S(0,0,2)， M，N， ＝，＝， ·＝1×＋×(－1)＋0×1＝0， ⊥，即NBMC. (2)易知平面SAD的一个法向量是＝(0,1,0)， 设平面SMC的法向量为n＝(a，b，c)， 又＝，＝(0,1，－2)， 即令c＝1，则b＝2，a＝1，故n＝(1,2,1)， 于是cos〈，n〉＝＝＝. 故平面SAD与平面SMC所成角的余弦值为.