《品牌学概论》考试大纲-华南理工大学继续教育学院.doc

《数字影视包装艺术》考试大纲 （201403修订）  华南理工大学影视学专业基础课《数字影视包装艺术》的考试，旨在学生系统的学习该课程之后，能够基本熟识影视艺术的发展，并基本掌握影视艺术表现方式、新媒体整合等方面的专业知识，为学生奠定良好的新媒体创意基础，最终动态培养学生四维想象力和动手创作能力。本课程高度重视实践教学和学生实操技能的训练，强调学生学以致用的实践能力，故考试形式采用艺术类考核方式，即采用平时作业与期末考试相结合的方式进行考核：平时作业占总评成绩的40％60％ 一、考试对象 本考试大纲适用于成人教育影视学本科专业的学生。 二、考试目标 学生通过《数字影视包装艺术》课程的学习，能够基本了解影视艺术的发展、熟悉视听艺术元素、掌握影视视听艺术表现方式及新媒体整合等方面的专业知识。考核内容将、艺术等 1．观看影视艺术作品案例，并以相关理论进行分析。 2．学以致用，对影视作品进行专业评析。 华南理工大学课程考核双向细目表 考核目标 考核内容 认识 理解 简单应用 综合应用 合计 根据各知识点的学时比例及教学目标确定分数比例 造型元素的运用 5 10 15 20 20 视点分析 5 10 15 20 20 音画关系 5 10 15 20 20 镜头形式的运用 5 10 15 20 20 剪辑形式 5 10 15 20 20 合计 100 根据各知识点内容确定考查所适合的方式及比例 考核目标含义 1. “认识”：知道有关名词、概念等的意义，并能正确地认识及表达。 “理解”：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理，能掌握有关概念和原理联系及区别。 “简单应用”：在领会的基础上，能用学过的一两个知识点综合分析和解决简单问题。 “综合应用”：在简单应用的基础上，能用多个知识点综合分析和解决较复杂问题。 分析参考答案如下： 镜号 景别 内容 声音 视听语言分析 1 远景 （夜黑风高，电闪雷鸣）安迪爬出隧道，攀着管道来到一层 升降 外面电闪雷鸣 画面空间结构把我的很到位，安迪在沿着管道向下爬，是一种垂直和水平的关系。镜头随着安迪的攀爬而一直运动着 2 近景 他在等雷电火石的一瞬。 固定 激昂的音乐 安迪举起石块在等雷电响起的一刻，从这里可看出安迪的智慧。 3 特写 电光闪现。 固定 闪电想起，整个画面变亮，看到此刻的安迪眼睛中透出光亮，表达出对希望和自由的向往 4 特写 伴着雷声把石块重重击在下水道的管壁上。 移 安迪奋力砸向管道壁上，看出此刻的急迫心情。 5 近景 管道被砸开，粪水喷涌而出。 固定 管道被砸开，粪水喷涌而出。希望就在眼前。 6 特写 肮脏。 固定 安迪向下张望了一下，尽管相当恶心，但是为了自由，什么都不怕。 8 中景 安迪。 拉 希望的音乐 镜头慢慢往前拉，在管道内部安迪是相当的难受，包括观看的观众中，但没办法，安迪继续努力攀爬，咬牙挺住。 9 特写 500码 固定 在恶臭中爬了500码，其实只有5、6秒钟的画面时间，但是大家都深信不疑了，毕竟那么脏的地方啊。 10 近景 瑞德的旁白。 固定 瑞德的旁白“要我才不爬”，这句话与安迪在做的行为形成对比，可见安迪对自由的向往是多么的强烈。 11 全景 监狱的外景 固定 电闪雷鸣 肖申克监狱外面的情景，电闪雷鸣下是多么的恐怖 12 远景 电闪雷鸣。 固定 电闪雷鸣 画面变亮也预示着安迪将要爬出洞口，远景的展示可表现出安迪爬了有多远。 13 近景 爬出管道。 拉 终于从管道里出现，观众们也松了一口气 14 近景 从水中挣扎而起。 移 激动高昂的音乐 在水中挣扎，准备上岸的安迪，尽管狼狈，但还是想迅速离开肖申克 15 近景 小溪中疾行。 摇 激动的音乐 在小溪里疾走，可见当时的心情有着多么的激动 16 中景 闪电闪过。 摇 同上 闪电闪过，配上高昂的音乐，使整个画面变亮了，看出主人公在面向自由时的激动 17 特写 安迪。 仰 自由般的音乐 音乐的，安迪面向天空接受雨水的洗礼，就如同在拥抱自由，引起大家的共鸣。整个画面色彩也变亮了，看上去充满了朝气与活力 18 近景 安迪面向天空接受雨水的洗礼。 仰 活泼激昂的音乐 镜头上升，显现出整个画面的宽广，可以表现出安迪在获得自由后内心的激动，以及逃出监狱后紧张心情的疏放。 影片《肖申克的救赎》在叙事艺术上采用了独特的双线叙事，在视听语言上着重运用了画外音，细节的突出和整体的节奏给观众带来视觉、听觉和内心的多重震撼其隐喻的手法使得这部电影的主题深入人心。