北京市2017届高三数学（文）一轮复习 2.10 导数的概念及其运算（教学设计） Word版.docVIP

高三一轮（文） 2.10导数的概念及其运算 【教学目标】 1．了解导数概念的实际背景． 2．通过函数图象直观理解导数的几何意义． 3．能根据导数的定义求函数y＝c(c为常数)，y＝x，y＝x2，y＝x2，y＝x3，y＝的导数． 4．能利用基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数． 【重点难点】 教学重点：(能利用基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数; (求函数y＝c(c为常数)，y＝x，y＝x2，y＝x2，y＝x3，y＝的导数； 2.教学难点：理解导数的几何意义； 【教学策略与方法】 自主学习、小组讨论法、师生互动法 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 考试内容 要求层次 了解 理解 掌握 导数的概念 √ ? ? 导数的几何意义 ? √ ? 根据导数定义求函数y=c，y=x，y=x2，y=x3，y=x-1，y=x1/2的导数 √ ? ? 导数的四则运算 ? ? √ 导数公式表 ? √ 考纲再现: 导数是高考的热点，一般不单独出题,往往和导数的几何意义结合，既有选择题,填空题，又有解答题，难度中档左右，解答题作为把关题存在．导数重点考查一次函数，二次函数，反比例函数，指数函数，对数函数，与三角函数等的求导公式，导数运算重点是高次多项式函数，分式函数，指数型，对数型函数，以及初等基本函数的和、差、积、商的运算方法，试题的命制往往与导数的应用结合，解决单调性，极值，最值，切线，方程的根，参数的范围等问题. 真题再现：（见课件） 学生自主解决问题，通过交流获得正确答案。 教师引导，帮助学生对所学的知识进行整理。 学生通过基本问题的解决，发现自己对知识的掌握情况。 通过知识框图达到知识的系统化。 环节二： 题型一　导数的概念 例1、用导数的定义求函数y＝在x＝1处的导数． 解析　设f(x)＝， 则Δy＝f(1＋Δx)－f(1)＝－1= ＝ ＝，＝－， ∴ ＝ ＝－. ∴y′|x＝1＝－. 跟踪训练1 已知f(x)在x＝x0处的导数为4， 则 ＝________. 解析　 ＝ ＝2 ＝2f′(x0)＝2×4＝8. 思维升华　根据导数的定义，求函数y＝f(x)在x＝x0处导数的步骤 (1)求函数值的增量Δy＝f(x0＋Δx)＝f(x0)； (2)求平均变化率＝； (3)计算导数f′(x0)＝ . 题型二　导数几何意义 导数的几何意义是每年高考的必考内容，考查题型既有选择题、填空题，也常出现在解答题的第(1)问中，难度偏小，属中低档题． 归纳起来常见的命题角度有： (1)求切线方程； (2)求切点坐标； (3)求参数的值 例2　角度一　求切线方程 已知函数f(x)＝ax3＋x＋1的图象在点(1，f(1))处的切线过点(2,7)，则a＝________. 解析]　∵f′(x)＝3ax2＋1，∴f′(1)＝3a＋1，又f(1)＝a＋2，所以切线的方程为y－(a＋2)＝(3a＋1)·(x－1)，又切线过点(2,7)，所以7－(a＋2)＝3a＋1.即a＝1. 角度二　求切点坐标 2．设曲线y＝ex在点(0,1)处的切线与曲线y＝(x＞0)上点P处的切线垂直，则P的坐标为________． 答案]　(1,1) 角度三　求参数的值 3．已知f(x)＝ln x，g(x)＝x2＋mx＋(m＜0)，直线l与函数f(x)，g(x)的图象都相切，且与f(x)图象的切点为(1，f(1))，则m的值为(　　) A．－1　　 B. －3 B．－3　　　 C．－4　 　D. －2 解析]　∵f′(x)＝，∴直线l的斜率为k＝f′(1)＝1， 又f(1)＝0，∴切线l的方程为y＝x－1. g′(x)＝x＋m，设直线l与g(x)的图象的切点为(x0，y0)，则有x0＋m＝1，y0＝x0－1，y0＝x＋mx0＋，m＜0，于是解得m＝－2，故选D. 跟踪训练2 1．(2016·大同模拟)曲线y＝xex＋2x－1在点(0，－1)处的切线方程为(　　) A．y＝3x－1 B．y＝－3x－1 B．y＝－3x－1 C．y＝3x＋1 D．y＝－2x－1 解析]　依题意得y′＝(x＋1)ex＋2，则曲线y＝xex＋2x－1在点(0，－1)处的切线的斜率为(0＋1)e0＋2＝3，故曲线y＝xex＋2x－1在点(0，－1)处的切线方程为y＋1＝3x，即y＝3x－1，故选A. 2．(2016·广州模拟)已知曲线C：f(x)＝x3－ax＋a，若过曲线C外一点A(1,0)引曲线C的两条切线，它们的倾斜角互补，则a的值为(　　) A. B.－2 B．