北京市2017届高三数学（理）一轮复习 4.1 平面向量的概念与线性运算（教学设计） Word版.docVIP

高三一轮（理） 4.1平面向量的概念与线性运算 【教学目标】 了解向量的实际背景． 2.理解平面向量的概念，理解两个向量相等的含义． 3.理解向量的几何表示． 4.掌握向量加法、减法的运算，并理解其几何意义 5.掌握向量数乘的运算及其几何意义，理解两个向量共线的含义． 6.了解向量线性运算的性质及其几何意义. 【重点难点】 1.教学重点：平面向量的概念及线性运算； 2.教学难点：学会对知识进行整理达到系统化，提高分析问题和解决问题的能力； 【教学策略与方法】 自主学习、小组讨论法、师生互动法 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节二： 考纲再现: 考试内容 要求层次 了解 理解 掌握 平面向量的相关概念 √ ?? 向量加法与减法与向量的数乘 √ 两个向量共线 √ 北 京 近 五 年 主 要 考 查． 1.了解向量的实际背景．2.理解平面向 的概念，理解两个向量相等的含义．3.理解向量的几 何表示．4.掌握向量加法、减法的运算，并理解其几 何意义．5.掌握向量数乘的运算及其几何意义，理解 两个向量共线的含义．6.了解向量线性运算的性质及 其几何意义. 7.平面向量的线性运算、共线向量定理是 近几年高考命题的热点8.常与三角、平面几何知识交 汇考查，有时也会命制新定义问题9.题型以选择题 填空题为主，属中低档题 真题再现; 2. 知识梳理： 知识点1　向量的有关概念 名称 定义 备注 向量 既有大小又有方向的量；向量的大小叫做向量的长度(或称模) 平面向量是自由向量 零向量 长度为0的向量；其方向是任意的 记作0 单位向量 长度等于1的向量 非零向量a的单位向量为± 平行向量 方向相同或相反的非零向量 0与任一向量平行或共线 共线向量 方向相同或相反的非零向量又叫做共线向量 相等向量 长度相等且方向相同的向量 两向量只有相等或不等，不能比较小 相反向量 长度相同且方向相反的向量 0的相反向量为0 知识点2　向量的线性运算 向量运算 定义 法则(或几何意义) 运算律 加法 求两个向量和的运算 三角形法则 平行四边形法则 (1)交换律： a＋b＝b＋a. (2)结合律： (a＋b)＋c＝a＋(b＋c). 减法 求a与b的相反向量－b的和的运算叫做a与b的差 三角形法则 a－b＝a＋(－b) 数乘 求实数λ与向量a的积的运算 (1)|λa|＝|λ||a|；(2)当λ0时，λa的方向与a的方向相同；当λ0时，λa的方向与a的方向相反；当λ＝0时，λa＝0 λ(μa)＝(λμ)a； (λ＋μ)a＝λa＋μa；λ(a＋b)＝λa＋λb 知识点3　共线向量定理 向量a(a≠0)与b共线的充要条件是存在唯一一个实数λ，使得b＝λa. 名师点睛：1．必会结论 (1)一般地，首尾顺次相接的多个向量的和等于从第一个向量起点指向最后一个向量终点的向量，即＋＋＋…＋An－1An＝，特别地，一个封闭图形，首尾连接而成的向量和为零向量． (2)若P为线段AB的中点，O为平面内任一点，则＝(＋)． (3)＝λ＋μ(λ，μ为实数)，若点A，B，C共线，则λ＋μ＝1. 2．必知联系 (1)向量平行与直线平行的联系与区别． (2)向量共线与三点共线的区别与联系(当两向量共线且有公共点时，才能得出三点共线)． (3)向量的加、减、数乘运算的结果仍是向量，如a－a＝0,0·a＝0. 考点分项突破 考点一：平面向量的概念 1．①若|a|＝|b|，则a＝b；②若A，B，C，D是不共线的四点，则＝是四边形ABCD为平行四边形的充要条件；③若a＝b，b＝c，则a＝c； ④a＝b的充要条件是|a|＝|b|且a∥b；其中正确命题的序号是(　　) A.②③ B．①② C．③④ D．②④ 【解析】　①不正确．两个向量的长度相等，但它们的方向不一定相同．②正确．∵＝，∴||＝||且 ∥，又A，B，C，D是不共线的四点， ∴四边形ABCD为平行四边形；反之，若四边形ABCD为平行四边形，则∥且||＝||，因此，＝.③正确．∵a＝b，∴a，b的长度相等且方向相同， 又b＝c，∴b，c的长度相等且方向相同，∴a，c的长度相等且方向相同，故a＝c.④不正确．当a∥b且方向相反时，即使|a|＝|b|，也不能得到a＝b，故|a|＝|b|且a∥b不是a＝b的充要条