研修任务教学计设与反思初中数学.docVIP

教学设计 基本信息 名称 《勾股定理应用》教学设计 执教者 郭彩英 课时 1 所属教材目录 冀教版八年级数学上 教材分析 在实际问题中抽象出或构造出直角三角形解决的实际问题. 学情分析 学生学习了直角三角形，利用勾股定理进行相关计算 教学目标 知识与能力目标 初步运用勾股定理及直角三角形的判别条件解决简单的实际问题. 过程与方法目标 1.能在实际问题中抽象出或构造出直角三角形，提高建模能力，体会勾股定理在实际生活中的广泛应用。 2. 利用数形结合的思想解决生活中的实际问题。 情感态度与价值观目标 1体会勾股定理应用的广泛，感受它的价值与美。 2通过对实际问题的解决提高学生对数学在生活中的应用价值的认识，进一步了解学数学的重要性 教学重难点 重点 学会勾股定理 难点 在实际问题中抽象出或构造出直角三角形解决的实际问题. 教学策略与 设计说明 设计意图： 1.设置由数到形，有形到数的题，巩固今天所学。 2.布置开放性问题，活跃学生思维，激发兴趣。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 一、知识描述 二、导入 1、练习如图，已知∠C=90°AC=9，AB=15，则BC值为 2、赋予图形情景在台风“麦莎”的袭击中，一棵大树在离地面9米处断裂，树的顶部落在离树根底部12米处。这棵树折断之前有多高？ 三、新