窦桂梅谈主题学教的深度备课.docVIP

窦桂梅谈主题教学的深度备课 为什么要进行主题深度备课传统小学语文教学——一支粉笔，两本教材的教学方式，以及两耳不闻窗外事，一心只读参考书的备课模式，已经无法满足信息化下的时代儿童对知识的渴求。过去的教育，过于把语文工具化，导致语文成了没有文学、没有感情、没有思想的知识的跑马场，很多人觉得听不听语文课无所谓。甚至有人认为，语文，根本就不是老师教出来的。这话当然有些绝对，但问题的关键是，我们语文教师应该教什么，怎么教？这是摆在当今语文教师面前的重要课题。传统的教学模式，需要改变，才能提高语文教学效率；学生的学习形式也需要变革，才能让他们学得轻松愉悦。要做到这些，只有从改变备课模式开始。 俗话说，教要成功，备要当先。备课的水准，直接影响教学的质量。由于网络资源的发达，教师的备课似乎越来越轻松，只要上网搜索，各种相关资料和教学设计就会纷至沓来，拿来主义成风。从不管拿来的东西是否适合自己的课堂，粘贴一下，剪辑一下就用上了。于是，形式代替了思考，课件代替了大脑，脑力活变成了体力活，备课成了简单的手工操作，有些课，形式新颖，花色齐全，但真正沉淀在教师心底的东西却寥寥无几。现在有两种现象：一是拒绝深度，二是深不下去。关于拒绝深度，我认为这是不妥的，没有深入的研究恐怕不会有高质量的浅出，失去深入的浅出，儿童只能变得肤浅；关于深不下去，我认为除了教师素养之外，更为重要的是备课的