江苏省盐城市九年级政治全册 第二单元 合作诚信 第4课 学会合作 第3框 正确对待和参与竞争教案 苏教版.docVIP

正确对待和参与竞争 教学内容 4.3 正确对待和参与竞争 教学目标 【知识与能力】 1、了解竞争的含义、性质和类型； 2、理解竞争的利弊，全面地、辨证地认识竞争的作用； 3、掌握参与竞争的方法与技巧，正确认识竞争与合作的关系。 【情感、态度与价值观】 敢于直面竞争，勇于面对竞争中的挫折和失败，树立正确的竞争观念，形成正当参与竞争的品质。 教学重点 明确竞争利与弊。 教学难点 引导学生正确参与竞争。 教学准备 编写教案、设计课堂问题、课堂作业 课时安排 一课时 教 学 过 程 二 次 备 课 一、【设境示标】 名言赏析：“物竞天择，适者生存。” ——赫叙黎语 思考感悟：这句名言蕴涵什么道理？我们学习过程中有那些典型事例？ 交流畅谈：学生依据自己的思考感悟，自由讨论并择优交流。 归结导入：在我们的学习过程中,既有合作，也有竞争。可以说，竞争无时不有，无处不在。有竞争就注定有成功，也有失败，竞争的结果就是优胜劣汰。有的人就喜欢敢为人先，体会成功的快感；有的人却害怕竞争，不敢面对惨痛的失败。其实，竞争已是我们现代社会的突出特征，要想生存必须参与竞争，那么我们究竟怎样正确对待和参与竞争？带着这个问题我们一起探讨本课的第三框题《正确对待和参与竞争》。（同时板书课题） 展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。 二、【探究交流】 直面竞争 感悟情境：引导学生阅读文本P55中的百度、雅虎中国与Google三大搜索引擎公司之间争霸的案例，初步感悟竞争的特点。 设疑思考：◆社会生活中还有哪些竞争的事例？请分类列举。 ◆我们生活和学习当中也有竞争吗？请举例说明。 ◆由此看出，竞争有何特点？它的本质又是什么？ 交流畅谈：学生结合自身思考感悟，相互讨论，合作探究，自由畅谈。 事例提示：如，我国长江三角洲和珠江三角洲之间的竞争；江苏、上海、浙江之间人才、资金、技术等方面的竞争；中、日、韩三邻国之间在科技、教育、文化等方面的竞争。下岗人员和大学毕业生应聘工作岗位；电视商品广告，商品销售广告；班干竞聘，文明班级，学习标兵评比等。 归结板书：★特点——广泛性和渗透性； ★本质——不通的个人或群体之间……的竞赛与较量。 设疑导读：指导阅读文本P56—57的三则小字材料，思考—— ◆竞争有哪些分类？ ◆经济开放性和全球化赋予了竞争什么全新的含义？ 浏览探究：引导阅读，自主思考，合作探究，圈点标注，并择优交流。 归结板书：分类——（可借助媒体展示或简要板书主干） （1）从性质上分为正当竞争和不正当竞争。二者本质上在于目的不同、手段不同、规则不同。并结合文本相应案例，引导学生对某天然气公司做法发表自己看法。 （2）从合作类型分为排他性竞争和非排他性竞争。二者的本质区别在于性质不同、手段不同、结果不同等。并结合经贸关系的发展情况阐述具体内涵。 环节过渡：竞争如此之普遍、如此之激烈，那么它究竟是好是坏？是利是弊呢？ 三、【感悟交流】 竞争利弊谈 欣赏图片：文本P57《世界记录属于刘翔,属于中国》 感悟思考：引导学生阅读文本P57小字材料,感悟情境,并思考—— ◆“感谢对手,感受合作……”刘翔这句话给我们哪些启示？ ◆在我们平常学习和生活中,竞争对我们自身发展有何作用？ 讨论交流：学生结合自身理解，相互讨论，合作探究，并择优交流。 归结板书：竞争对个人的积极作用—能促进个人的成长进步和全面展：激发潜能,提高素质,培养进取心,锤炼意志力,增强创造力。 再读思考：引导学生阅读文本P58小字材料,感悟情境,并思考—— ◆竞争对良好集体的形成会产生什么积极影响？试举例说明。 探究交流：引导阅读，自主思考，合作探究，启迪剖析，并择优交流。 归结板书：竞争对集体的积极作用—增加集体生活生气,增强学习和工作乐趣。 质疑三思：引导学生阅读文本P58小字材料,感悟情境,并思考—— ◆竞争对企业的发展又会产生什么积极影响？ ◆盲目而激烈的竞争还会给个人和社会带来哪些负面影响？ 浏览思考：指导学生浏览本框内容，自主思考，合作探究，圈点标注。 归结板书：竞争对企业的积极作用—激发活力,增强创新能力,提高经济效益。 竞争的负面影响—损害国家和人民利益,引起人们过分紧张和焦虑。 四、【思考践行】 正确参与竞争 感悟情境：引导学生阅读文本P59《李琳的一封信》。 设疑导思： ◆荆老师要不要给李琳调座位？请简要说明理由。 ◆请代荆老师给李琳回封信。 实践交流：★回信意见—— 1、同意。理由：减轻精神压力，改变心情，调节情绪，恢复自我。 2、不同意。理由：帮她逃避竞争，无法克服脆弱心理，不能锻炼竞争能力。 ★回信内容——能认识到竞争的压力；勇于向老师征求意见；树立正确的竞争观念；要有一颗平常心；调整方法，树立信心，克服困难等。 再读思考：