2017春七年级数学下册 8.2 消元—解二元一次方程组（第2课时）课件（新版）新人教版.pptVIP

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2017-03-03 发布于河北
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2017春七年级数学下册 8.2 消元—解二元一次方程组（第2课时）课件（新版）新人教版.ppt

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* 七年级数学·下新课标[人] 第八章　二元一次方程组学习新知检测反馈 8.2 消元——解二元一次方程组（第2课时）解方程组通过观察,发现方程①中y的系数为- 1,因此,可先将方程①变形,用含x的代数式表示y,再代入方程②求解.除了这种方法之外,还有别的方法吗? 想一想学习新知例：(教材P92例2)根据市场调查,某种消毒液的大瓶装(500 g)和小瓶装(250 g)两种产品的销售数量(按瓶计算)比为2∶5.某厂每天生产这种消毒液22.5 t,这些消毒液应该分装大、小瓶两种产品各多少瓶? 解析:　本题中含有两个未知量,一个是分装的大瓶数,另一个是分装的小瓶数.以这两个未知数为数量关系,可以建立起相关的两个等式,即:大瓶数∶小瓶数=2∶5,大瓶所装消毒液+小瓶所装消毒液=总生产量.在此基础上通过列二元一次方程组可求解. 解:设这些消毒液应该分装x大瓶、y小瓶. 根据大、小瓶数的比，以及消毒液分装量与总生产量的数量关系，得由①,得y= 2.5x.③，把③代入②,得500x+250×2.5x 解这个方程,得x=20000. 把x=20000代入③,得y=50000. 所以这个方程组的解是答:这些消毒液应该分装20000大瓶和50000小瓶. 想一想：在解这个方程组的时候,可以先消去x吗? 由①,得x=0.4y.③，把③代入②,得500×0.4y+250y 解得y=50000. 把y=50000代入③,得x=20000, 所以这个方程组的解为可以.解法如下： (1)结合解方程组的过程,首先按照实线箭头的顺序观察框图. (2)实线箭头指向完成后按照虚线箭头的指向,这个过程就是求出一个未知数的值之后,再求另一个未知数的值,也就是求方程组解的过程. (3)如果换一种带入方式,这个框图的基本流程仍然适用. 二、过程框图总结 1.方程组的解为 (　 ) A. B. C. D. 解析:由②得x= y③，把③代入①得y=- .把y=- 代入③得x=- .所以原方程组的解为检测反馈 D　 *