我不要蛀牙.docVIP

案例： 活动名称 我不要“蛀牙” 单位 广育小学 联系人 沈宇澜 领域属性 保健 适用年级 二年级 选修要求 课时总量 3 育人价值 核心目标 从对牙齿的认识开始，通过观察、体验，使进一步了解牙齿的重要性和养成良好的口腔卫生的必要性。 内容结构： 活动名称： 我不要“蛀牙” 内容要点 以学生自身出发，通过看一看、数一数、咬一咬等活动初步认识口腔中的牙齿种类和功用，进而以图片、模具、媒体的手段让学生进行观察、体验，了解龋齿的形成过程，从而增强预防龋齿、保持口腔健康的重要性和必要性。 目标指向 认识牙齿，掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。 课时1 我的好朋友 教学设计： 教学目标：1、在活动中引导学生进行细致的观察，并正确做记录；牙齿的作用教学重点：1、牙齿的种类 2、牙齿的作用 教学难点：牙齿的作用 教学准备：小镜子、牙齿模型、各种食物（苹果、花生等） 教学过程： 一、猜一猜（牙齿）两队白衣兵，形状像玉米，守住红城门，唇齿紧相依。认识我们的牙齿 1）牙齿的数量：乳牙20颗，恒牙28-32颗。 （2）牙齿的形态和结构。牙齿模型让我们认识一下我们的牙朋友。这是我们牙齿的样子，我们看到的牙齿，大概可以分发三类，磨牙、尖牙、门牙。前面这四颗牙齿是门牙，这两边的两颗叫犬齿，再往里这颗叫A、请同学拿出准备的零食，尝一尝：你分别用到了哪些牙齿？ B、你是怎样将苹果咬下一块的？ 接着呢?C、花生怎么吃的？D、大家吃过甘蔗吗？你是怎样将甘蔗咬下一块的？ E、吃鸡腿呢？ …… ??? 小结：我们吃不同的东西要用不同的牙齿。 不用的牙齿有不同的作用。 门牙的作用是咬碎食物，好像剪刀一样；的作用是拉碎食物，好像钳子一样；的作用是把食物磨碎。这些牙齿齐心协力，共同作用，就能把食物咬碎，嚼烂，咽到肚子里，为我们的身体提供养分。? ?进行；教学重点：1、龋齿产生的原因 2、龋齿的过程 教学难点：牙齿的作用 教学准备：小镜子、图片、VCD动画、牙齿模型、零食、食醋、鸡蛋 教学过程： 一、引入：可不可以把我们的零食拿出来和好朋友分享？ 二、活动体验： 1、分享美食。 2、拿出小镜子，看看我们的牙齿朋友们是不是也在享受美食？ 3、观察口腔和牙齿现状。 三、想一想： 1、哪些地方特别容易积留食物残余？ 2、这些食物残留会对我们的牙齿造成怎样的危害？ 3、为什么有的同学的牙齿出现了黑洞等状况？ 四、一探究竟： 1、播放动画片段： 了解进食后口腔中发生了什么？ 2、出示两种不同的鸡蛋： A、引导观察、触摸蛋壳，比较在醋里浸过的和没在醋里浸过的蛋壳有什么不同？ 蛋壳为什么会变黑变软？教学重点：1、正确的刷牙方法 2、预防龋齿 教学难点：预防龋齿 教学准备：VCD动画、牙齿模型、牙刷 教学过程： 侦查员报告： 龋齿的元凶有哪些？ 歼敌会议。 播放VCD动画： 正确的刷牙方法： （1）早晚各刷一次。白天唾液多，可冲刷并抑制细菌生长；晚上口腔唾液少，细菌大量繁殖，产酸破坏牙齿。所以睡前刷牙比早上刷牙更重要。 （2）坚刷，又顺刷，就是顺着牙缝刷牙。 3）横刷法的弊端： 不但不能刷净牙缝，有时不可能将食物残渣推渗入渗出牙缝。 往往用力不均匀，造成牙龈口腔粘膜擦伤出血牙龈萎缩等疾病。刷牙不但可以清洁牙齿，减少牙菌斑的发生，不对牙床起到按摩作用，促进牙龋的血液循环，改善其营养及氧的供给，有助于组织代谢、增强抗病力，使牙齿更加结实。