2019年二年级品德下册 帮帮残疾人教案1 科教版.docVIP

2019年二年级品德下册 帮帮残疾人教案1 科教版 教学目的和要求 1、 使学生懂得同情和帮助残疾人是一种社会公德。 2、理解残疾人的不容易。 3、教育学生要尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情地帮助他们解决困难，积极参加助残活动。 教学过程 —、表演、激情导人。 1．学生扮演(表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的物件)。 2．提问，刚才在取物时你遇到什么困难?你的心情怎样?激情导入：对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢?板书课题：帮帮残疾人——他们不容易。 二、学习课文，明白道理。 1．看课文图片，残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情。 2．组织讨论，教师小结板书： 3、体验生活： A、像一只手的残疾人一样穿衣服，体会不容易。 B、扮演聋哑人进行交流； C、扮演盲人走路…… 你有何感想? 4、教师小结：像叔叔、阿姨这些在生活上有困难的人，我们应该体会到他们的不容易。现在，不仅有少先队员在同情和帮助他们，而且人民政府、全社会有的人也都在关心和爱护他们。 三、发散思维，理性升华。 1．看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。 2．看图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。 3．说说自己身边帮助残疾人的故事。 4．小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。 四、辨析导行，加深认识。 1，读《评一评》谁的想法好?为什么? 帮助残疾人推车上夜校的四个同学受到表扬，《红领巾报》的小记者采访他们，问：“你们这样做，心里怎么想的?”周由说：“班里要统计好人好事”。刘仪说：“我佩服他们克服困难的毅力，想帮他们。”王品说： “有一个是我的邻居，帮我织过手套，我就帮她。”丁红说：“将心比心，我同情他们。”周由、王品两个人的想法，都不是设身处地同情、帮助残疾人。比较起来，刘仪和丁红的想法更好。 2．观看图画，议一议：如果你遇到下面的事会怎么做? 3．知识抢答：(用灯片出示题目)①每月的几月几日是国际残疾人日?②我国的全国助残日是如何确定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的几月几日是全国助残日? 五、拓展延伸，指导实践。 1．模仿小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么? 2．讨论：我们以后应该怎样对待残疾人? 我能为你做什么 活动目标 通过小调查以及爱心行动计划的制定，让学生从关爱亲人、关爱身边的老人转向关爱社 会的弱势群体——残疾人，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。 活动准备 1．学生自愿组成调查小组，并确定采访纲要； 2．利用节假日，在家长或老师的指导下，调查小组的同学采访残疾人或孤寡老人、特困户，并做好采访记录。 活动过程 一、调查 了解社区或亲友中残疾人的姓名、住址、学习和生活爱好。 二、采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等 姓名： 年龄： 住址： 最大的困难： 希望得到什么帮助： 三、制订志愿者爱心行动计划 服务对象： 服务形式： 服务内容： 准备工作： 爱心日记： 残疾朋友对你说的话： 活动延伸 1、以小组为单位，与附近的残疾人建立经常性关系，制定长期的助残计划，给他们力所能及的帮助。 2、设计一张“爱心存单”。 附送： 2019年二年级品德下册 帮帮残疾人教案2 科教版 教学目标： 1认识并体会残疾人生活的艰辛； 2培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。 教学重点： 培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 （他们不容易） 教学环节 教师活动 学生活动 试试看 你认为做什么事最难做，为什么？ 假如你现在少了一只手，你就连平时觉得最简单的事都做不好？你信吗？ 学生说出自己认为难做的事，并讲出理由。 试试用一只手穿衣服。看看是一个什么样的感觉。 进入课题 读P26主题文： 这些人是干什么的，他们怎么用手指看书？用脚趾写字呢？ 看图 想一想：残疾人会遇到什么样的困难？我们应该怎样帮助他们呢？ 你认识为样方便吗？说说自己的理由。 了解残疾人生活的艰辛。 结合自己看到的，具体地说一说。 活动 与自己的伙伴一起试试像残疾人一样走路、像聋哑人一样交流…… 说说自己的感受。 做一做 鼓励学生思考： 我们怎样帮助残疾人？ 说出自己的思考，与同学交流一下。 第二课时 （我能为你做什么） 教学环节 教师活动 学生活动 解题 “你”指的是谁？ 那残疾的人到底需要我们为他们做什么呢？ 理解课题。 学一学 1引导学生读P29伟伟妈妈的信， 2小朋友们是怎样帮助伟伟的呢？看P28～29页图。 3说说小朋友