2019年二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多1教学设计新人教版.docVIP

2019年二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多 1教学设计新人教版 【教学目标】 1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。 2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。 3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。 【重难点】 体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。 【教学过程】 一、情境引入。 出示挂图——春游的情境图。 引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。 1、当我有了进步或取得成绩的时候…… 2、当我遇到困难的时候…… 3、当我和伙伴有了矛盾的时候…… 4、当我们班获得了奖状的时候…… 5、……（其他） 二、交流班里的故事。 1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。 2、指名汇报，谈想法及体验。 3、小结： 我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。 4、举例班里事例。 三、我的感谢卡。 1、感谢伙伴。 以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。 2、制作感谢卡。 设计自已的感谢卡。 谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？ 同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。 3、设教室一角展览“感谢卡”。 四、活动总结。 1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。 2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？ 五、活动延伸。 想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈…… 教学反思： 附送： 2019年二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多 3教学设计新人教版 一、教材分析： 《我们班里故事多》是人教版《品德与生活》二年级上册第一单元“我在集体中成长”中的第二课。教材围绕“体会集体的温暖，老师的关心，同学的友爱”、“尝试用不同的方式表达对别人的感谢”的主题目标，设计了“我们班里故事多”、 “我的感谢卡”两个板块。通过本课的学习，旨在促使学生体会集体的温暖，促进同学之间的团结。 二、学情分析： 儿童作为变化中的个体，在参与集体活动的时候会发生许多有趣的故事，这些孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活，学会帮助他人、感激他人、团结友爱的一笔财富。因此，教会学生在集体中生活很重要。根据我对学生情况的调查发现，学生平时不善于观察发现自己在班上和同学之间发生的一些事，事情过了就忘了。因此，在教学中，要特别注意引导学生回忆自己和同学、老师之间发生过的事情。 三、设计理念： 在教学中我紧扣本课程具有的生活性、活动性、开放性特点，努力呈现一个真实、真情、真趣的情境氛围。通过巧妙的活动设计，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的快乐，关注每一个学生的发展。我设计了： 幻灯片导入——学生回忆故事、讲述故事——感谢伙伴——感谢卡表达感谢——体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量几个环节，力求让学生在活动中学习，在学习中进步。 四、教学目标： 　　1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。 　　2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。 　　3 、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。 　　五、教学重点和难点： 　　1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。 　　2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。 六、课前准备： 　　1、学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。 　　2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶、 　　3、教学课件。 七、教学过程： （一）引入： 　　我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。 （二 ）新授： 　　1、导入：以幻灯片形式的课件出示6、7页的图画，配上学生的配音。 　　（1）图1：大家好！我叫罗缘，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李悦发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”陈智鑫看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！” 　　（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像罗缘和他的同学之间这样的故事。 　　（3）图2 ：7页的三幅图：当你生病的时候，老师……；当你和伙伴有了矛盾的时候……；当我们班获奖的时候……。 　　（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗? 　　2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之