2019年二年级英语上册 Unit 4 Revision（第1-2课时）教案 新人教版.docVIP

2019年二年级英语上册 Unit 4 Revision（第1-2 课时）教案 新人教版 教学目标： 1.复习前三个单元出现的单词,句型 2.能将所学的内容与实际生活相结合,会在生活中运用 3.初步体验字母组成单词的过程 4.初步了解 “family tree” 教学重点： 复习前三个单元的单词，句型。 教学难点： 将所学的内容与实际生活相结合，会在生活中运用。 教学准备： 教学挂图，录音带，贴画，照片，面具 教学课时：6课时 第一课时 教学目标： 1.通过活动,巩固有关交际用语： Who is she? She is my mom. Who is he? He is my dad. 2.借助录音和肢体语言，感知音乐节奏,并学会唱歌。 教学过程： A：Guess, stick and say. 1.歌曲导入。 2.出示挂图或照片 问：Who is she ？/Who is he? 引导学生回答She is …/He is …. 3.介绍教材中的两个家庭及家庭成员，请学生猜图片上缺少的人物是谁。 4.学生独立完成贴图活动，教师讲评。 B: Sing and act. 1.学生听录音，教师跟着录音做动作，帮助学生理解英文的意思。 2.借助教具，请学生猜职业。 3.在理解意思的基础上，边听录音边跟着老师做动作。 课后小结： 第二课时 教学目标： 1.通过参加化妆舞会，复习，巩固形容人的外貌，服装，颜色的单词及交际用语。 2.通过听和排序，检测学生对人物外貌特征的理解。 教学过程： A：Let’s play. 1.导入：今天我们开个化妆舞会，几位小朋友穿的可漂亮了，你们看! (请几位在家化好妆的同学到前面来。) 2.教师提问：What is she /he like ？请学生回答。 3.Yaoyao 今天也来参加化妆舞会了(出示挂图吸引学生的注意力) 然后问：What is she like today ？ 学生回答完之后再问What is Lily/Joy like today ？ 4.听录音，做出相应动作。 B：Listen 1.请学生看图，并说一说图中的人物各是什么样子的。 2.听录音请学生排序，然后教师订正。 课后小记: 附送： 2019年二年级英语上册 Unit 4 Revision（第3-4 课时）教案 新人教版 教学目标： 1．通过听，贴和说的活动，让学生了解动物生活的环境，同时教育学生热爱小动物。 2．通过让学生边听录音边动手把每副图画补充完整，从而培养学生的动手能力。 教学过程： A：Listen ,stick and talk. 导入： 今天老师和小朋友一去公园玩，咱们先来看看公园里都有什么？ 它们都在哪儿？(出示公园挂图) 我们一起来听录音看看你们说的对吗？ (听录音) 老师手里不有一些小动物，你们还认识它们吗？咱们把它放在什么位置呢？ (将事先准备的小动物拿出来) B：Listen and plete 出示卡片带学生复习下列单词 rabbit, butterfly, tiger, panda, bird, elephant 等。 你们觉得书上的这些小动物好看吗？为什么？你们能把它们变漂亮吗？ 请学生独立完成练习。 通过实物投影展示部分学生的作品。 课后小记： 第四课时 教学目标： 1．通过贴 Joy的 family tree ，主学生对自己的家谱有一个初步认识和了解。 2．复习1至3单元所学的大写字母，并学习认识它们的小写形式。 教学过程： A：Think ,stick and say. （出示family tree ） 教师问：Who’s she ？Who are they？ 介绍家庭成员：aunt, uncle, grandma, father… 引导学生说出图上所缺的家庭成员：grandpa, mom, brother, sister. 学生独立完成贴贴画的活动，并以pair work 形式进行交流，Who are they？ Who is she/he？ B：Let’s review. 复习 a, e, l, k 这四个字母。 出示单词lake 让学生观察。 引导学生用学过的字母拼学过的单词。 课后小记： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！