2019年二年级英语下册教学计划.docVIP

2019年二年级英语下册教学计划 一、指导思想 　　以学校、年级、科 组工作 计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质 教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实 英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。 　　二、 教学总目标 　　完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。 　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂简单英 语文章，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 　　三、学情简要分析 　　今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个普通班。学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。我担任6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班，基础相对较差，并且学生的成绩参差不齐。 　　四、教材简要分析 　　本学期完成英语模块必修（3）和必修（4）两个模块。共10个单元内容。 　　具体安排： 对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行 　　1. warming up 和vocabulary一个课时； 　　2.reading和 language points 四课时； 　　3.discovering useful words and expressions 一课时； 　　3.discovering useful structures二课时； 　　4. using language一课时； 　　5.writing一课时； 　　五。 具体措施和工作要点 　　1、做好初高中英语知识点的衔接工作 　　为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开，使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、 语法分插于10个单元的新课教学中。 　　2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养 　　学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力。 　　各科通用的学习习惯 　　a: 课前预习和自学的习惯。 这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础； 　　b: 始终保持高度集中的注意力听课，勤记笔记的习惯； 　　c: 课后及时复习的习惯 . 及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆； 　　d: 良好的完成作业习惯 　　1按时完成作业，书写规范、不潦草； 　　2及时改正作业中的错误，找出错误原因，并建立“错题集”的习惯。 英语科特色的学习习惯 　　a:　 养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯 　　b:　 养成反复练习的习惯， 语言不是教会的，而是在使用中学会的 　　3、阅读训练 　　阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为 中考题的阅读文章。 　　4、早晚读的单词记忆与巩固 　　单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 　　5、备课组成员之间互相听课 　　备课组成员之间互相听课，不一定是整个备课组统一进行，而是自行看着课程表安排，有空堂就可以商量互相听课 ，并且在互相听课之后互相评课。 对照发下去的课堂教学评估标准，帮助对方检查是否都达到了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得，学生是否动起来了。 附送： 2019年二年级英语下册期中练习试卷 I. Listen and choose (听录音，找出听到的字母组或单词，将字母代号写在括号内) 12% ( )1. A. PD B. BD ( )2. A. RP B. PR ( )3. A. TL B. TJ ( )4. A. un B. m n ( )5. A. p q B. q p ( )6. A. a r B. i r ( )7. A. horse