语文常识一语法.doc

一、為何要學修辭？ 這是二年 班___________最珍貴的國文重要資料! 定義 修辭學是研究如何調整語文表意的方法，設計語言優美的形式， 使精確而生動地表現出說者或作者的意象，期能引起讀者共鳴的一種藝術。 學修辭的好處有 1.幫助我們說話、溝通表達的能力 2.幫助寫作措辭造句的技巧 3.能欣賞別人的言辭和文辭 二、修辭的種類及定義 定義 範例 1,譬喻 1.即俗稱的「打比方」，通常以具體說明抽象，以易知說明難知。 2.透過「藉彼喻此」的方法使要說明的事物形象更生動。 3. 關鍵字：好像、彷彿、如、似… 1.如花似玉 2.心如止水. 3.螢火蟲在夏夜裡，忽明忽滅，好似含羞的眼睛。 3.啄木鳥是樹的醫生。(省略了「好像」) 2.誇飾 語言文字中誇張鋪飾,超過了客觀事實 1 垂涎三尺 2. 倒背如流 3.白髮三千丈 4.震耳欲聾 3.引用 文章中援用他人話語、典故、成語、俗語、故事等等，用以加強或證明自己的見解。 1.讀書要有古人「囊螢映雪」的精神。 2.俗話說：「一日之計在於晨」。 3.老師段考前千叮萬囑交代大家不要放棄學習，因為「學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。」 4.設問 在說話行文中，忽然改變平鋪直敘的語氣，使文章激起波瀾 ,令讀者格外注意之修辭法。(在句子後面有問號？的, 就是設問法) （1）疑問（懸問）：內心真正有疑問 （2）提問：自問自答 （3）反問（激問）：明知故問，強化肯定的語氣，引人認同。 （1）疑問：春神來了怎知道？（未回答） （2）提問：春神來了怎知道？梅花黃鶯報告。（有回答） （3）反問：1.世界上哪有不勞而獲的事？ （意思就是「世界上沒有不勞而獲的事。」） 2.凡事差不多就好，何必太認真呢？ （意思就是「不必太認真」） 5.類疊 同一個詞.語或句子,接二連三反覆使用.（類似的字詞重疊） 來了！來了！夏天的夜輕輕的來了！ 6映襯 把兩種不同的，特別是相反的觀念或事實，對列起來,兩相比較，從而使語氣增強，使意義明顯的修辭方法。 1.苦中作樂。　2.黑白不分。3.軟硬兼施。 4. 有備無患。。5.我們是一列憂愁又快樂的樹。 7對偶 （對仗） 通常使用在「對聯」及「詩詞」中，條件嚴格，字數不得重複： 1.字數相同　2.句法相同　3.詞性相同　 4.平仄相反（平仄相對） 1.天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿堂。 2.白日依山盡，黃河入海流。 8.排比 是用三個或三個以上結構相同或相似、語氣一致語句， 相連地排列在一起，表達一個相關的內容。（結構相似、句法相同） 有些是過眼雲煙，倏忽即逝； 有些是熱鐵烙膚，記憶長存； 有些是飛鳥掠過天邊，漸去漸遠。（排比兼類疊） 9.轉化 描述一件事物時, 轉變其原來性質, 化成另一種本質截然不同的事物, 而加以形容敘述的, 叫做轉化. 人性化 (以物擬人) , 把物賦予人的動作或情感 物性化 (以人擬物) ,把人或物比擬成其它生物或非生物. 形象化 (擬虛為實) ,將抽象的概念或虛幻的景物具體化. 擬人: 例: 尺是忠厚的小孩, 總是走直路, 不走歪路. (尺是不會走的, 只有人會忠厚的走直路.) 擬物: 例 : 他嚇的夾著尾巴逃走了。（用狗的動作形容人） C)形象化 : 例：它能把紙張釘在一起,不知道,它能不能把我和童年也釘在一起。 (童年是抽象的, 是虛, 要將我和童年釘在一塊兒, 這就是將虛的抽象概念具體化.) 10.借代 不直接說出事物的本名,或放棄通常使用的本名,而另找其它名稱或語句來代替的。 孤「帆」遠影碧山盡 （以船的部份「帆」代替全體） ㄧ、國字注音　每格兩分　42％　　　　　　我是二年 班最_________（請填形容詞）的___________（名字）　　　座號： 「黔」「婁」之妻（　　　）（　　　） 不「戚」戚於富貴（　　　） 不「汲」汲於名利。（　　　） 「ㄓˊ」地「鏗」然有聲（　　　）（　　　） 「舔」上半天（　　　） 自然流「露」（　　　） 「ㄖㄢˇ」「坊」（　　　）（　　　） 朗「ㄖㄨㄣˋ」（　　　） 「波」「ㄌㄢˊ」（　　　）（　　　） 「ㄖㄨㄥˊ」「毯」（　　　）（　　　） 「ㄓㄡˋ」縮的碎紙「ㄅㄢˇ」（　　　）（　　　） 愚「ㄇㄟˋ」（　　　） 「ㄕㄞˋ」太陽（　　　） 王「ㄇㄧㄢˇ」（　　　） 「蓬」門（　　　） 二、根據代號填上句子的正確修辭法（如果有兩種以上的請都填） 例如：「美麗的夏夜啊！涼爽的夏夜啊！」為（排比兼類疊），所以填（A、H）。　每題兩分　64％ （　　　）朋友真像是一本一本的好書。 （　　　）忽有龐然大物，拔山倒樹而來。 （　　　）什麼樣的樹呢？它是一顆雀榕。 （　　　）黔婁之