竞争机制在物理教学的调查问卷.docVIP

竞争机制在物理教,,的调查问卷 第一部分： 1、你认为以下物理教,,方法中最有效的是（ ） A.教师讲授，突破物理教,,重难点 B.教师讲授，突破物理教,,重难点 C.观看录像，直观物理教,, D.,,生互教，易于接受 2、你对教师推行“,,在教前”的态度是（ ） A.预习没什么用，在新课前我不怎么预习 B.虽然预习有用，但缺乏督促我有时就不预习 C.我一般都在新课前预习，能提高听课效果 3、你认为什么样的课堂最能吸引你（ ） A.教师讲授多、知识容量大的课堂 B.纪律要求严格的课堂 C.幽默的，氛围轻松愉快的课堂 D.师生互动、,,生讨论多的课堂 4、你对老师用多媒体课件上课的观点是（ ） A.图文并茂，提高了物理教,,效果 B.容量大，提高了物理教,,速度 C.要根据物理教,,内容选用，不能滥用 D.缺点比优点更多，不支持教师使用 5、你对月考的看法是（ ） A.对我起到了很好的反馈作用，及时调整,,习状态 B.频率太低，应该半月考一次 C.考的太勤了，有期中期末考试就行了 D.其他 6、你认为目前最常见的无效物理教,,方式是（ ） A.只布置题目，不检查就讲评 B.教师一言堂，满堂灌 C.组织,,生进行的讨论没有实效 D.只管完成物理教,,进度，不顾,,生接受情况 7、你认为教师在,,习中的首要作用是（ ） A.督促者，监督,,生不能偷懒 B.引领我们抓住课程的核心 C.指导我们改善,,习方法 D.其他 8、你认为教师最重要的素质是（ ） A.本专业知识扎实，对考试的研究深入 B.指导,,生,,习方法，关注,,生心理状况 C.对,,生严格要求，督促到位 D.热爱,,生，对物理教,,充满热情 9、你采取的,,习方法是（ ） A.上课听课、回家做作业，如果有时间就复习 B.预习、听课、复习、作业 C.也没有什么方法，凭感觉,, D.其他 10、,,习的目的是什么（ ） A.提升个人素质 B.以后找份好工作 C.考大,, D.我不知道，父母叫我,,的 11、你对自己的人生最大的期许是什么（ ） A.过得幸福，活得快乐 B.考上理想的大,, C.报答父母养育之恩 D.成为富有的人 第二部分：数据统计结果和分析 一、单项选择题的统计结果 题号 A B C D 1 80% 8% 4% 8% 2 7% 57% 33% 3% 3 6% 1% 80% 13% 4 30% 13% 50% 7% 5 80% 2% 10% 8% 6 5% 7% 8% 80% 7 6% 60% 30% 4% 8 12% 40% 8% 40% 9 41% 25% 15% 5% 10 40% 15% 40% 5% 11 42% 25% 28% 5% 二、问卷内容的选择性分析 1、你认为以下物理教,,方法中最有效的是 A.教师讲授，突破物理教,,重难点 B.,,生讨论，运用所,,知识解决问题 C.观看录像，直观物理教,, D.,,生互教，易于接受 题号 A B C D 1 80% 8% 4% 8% 分析：,,生普遍认可的物理教,,方法是教师讲授，突破物理教,,重难点。这反映了在当前教育形势下，集中讲授的方法是被教师采用最多也最成熟的方法，对突破重难点、传授新知识等方面确有其实效。而其他选项所列的方法未必效果不好，只是在物理教,,实际中这些方法用得不理想。 本题反映出在物理教,,实践中，教师对组织,,生讨论、,,生互教等物理教,,方式认识不够、研究不透、运用不到位。可见， 3、你认为什么样的课堂最能吸引你 A.教师讲授多、知识容量大的课堂 B.纪律要求严格的课堂 C.幽默的，氛围轻松愉快的课堂 D.师生互动、,,生讨论多的课堂 题号 A B C D 3 6% 1% 80% 13% 分析：绝大多数同,,不约而同地选择了幽默、活跃的课堂最能吸引人。教师的主要任务是传承知识、启迪智慧，但完成这一任务的关键不仅仅是驾驭知识本身，还在于激发,,生的求知欲望，吸引,,生向师向,,。能吸引,,生的课堂无疑更能有效的激发,,生的兴趣，提高,,生的参与度，优化物理教,,效果。 4、你对老师用多媒体课件上课的观点是 A.图文并茂，提高了物理教,,效果 B.容量大，提高了物理教,,速度 C.要根据物理教,,内容选用，不能滥用 D.缺点比优点更多，不支持教师使用 题号 A B C D 4 30% 13% 50% 7% 分析：绝大多数,,生支持多媒体物理教,,手段的应用，并提出要防止滥用的倾向。教师应从,,生实际和物理教,,内容出发慎重选用，并在课前做实做细准备工作，让多媒体手段成为物理教,,的有力帮手。决不能从满堂灌变成“满屏灌”，那样的话，多媒体屏幕就会沦为阻隔师生交流互动的一面墙。 5、你对月考的看法是 A.对我起到了很好的反馈作用，及时调整,,习状态 B.频率太低，应该半月考一次 C.