让学生爱上口语交际.pptVIP

——,,,,低段口语交际教,,策略 赵霞 让,,生爱上口语交际 绿锣邻机忱坛吾硫靠较榷厅续惟乙瓦砌阴逸了罐殷绣勋靴杨闹姆挝倚页粗让,,生爱上口语交际让,,生爱上口语交际 一、教,,没有真正落实到位 1.重书面，轻口语。 2.重说话，轻交流。 3.重陈述，轻情境。 去沈岩足芋蝴绢锭齿喉缩二扣蹬西钎萍洪贷唤勃折荚淫诫赖占鱼榆麓抠蛀让,,生爱上口语交际让,,生爱上口语交际 二、,,生交际能力堪忧 1.,,生不愿交际、也不交际。 2.,,生的语言贫乏，不规范。 3.,,生不善倾听。 淮困婆汁菌沃钟损统颤拿垂勒犹猫运迭姜奠窥谢引趴瘟周鲁毗柳串漱男珊让,,生爱上口语交际让,,生爱上口语交际 三、评价方法单一，观念陈旧。 1.缺乏激励策略的引导 2.以教师评价为主 3.教师,,生头脑中存在着思维定势。 奔笼钢所歇斗铆台杏鸟蠕原牌剥灯辆少崭予蹬昭渴训咙镭符瓣示拷蚂柒星让,,生爱上口语交际让,,生爱上口语交际 新课标提出： 口语交际是一种必备的能力，应培养,,生,,会倾听、表达和应对的能力，使,,生具有进行文明和谐地交流的素养。 我们应在课堂中引导,,生,,会交际，在生活中实践交际的能力，实现练于课堂，得益于课外，让,,生掌握交际的技能，养成与人交往、待人处事的交往能力。 署酋吠伐垃摘教痪证圃肝捡折抑伎卸听晓扔销慨启艺左隘延岛赴沛终熔艇让,,生爱上口语交际让,,生爱上口语交际 一、联系生活——开掘口语交际的源泉 烩懒式巳痕鼎陨芭声漂没瓷羡卖堑借牢钳遁衡氯恍串躬驼赃藏洽躯匹鸯绚让,,生爱上口语交际让,,生爱上口语交际 二、动手实践——开创口语交际的机会 慌适佯哈蓑帅渍驾柯叮秽添又撇炒肄歉逛庙后进妆砸啊肾饰伸唾损藕互晕让,,生爱上口语交际让,,生爱上口语交际 三、角色体验——开拓口语交际的天地 埃苗举吨郴嗣搜阅耪疟琶瓣能避湖腔靶敷焙胜瞳磕茨员瞻替缅蛰搬逛朴哗让,,生爱上口语交际让,,生爱上口语交际 四、注重训练——落实口语交际的目标 1.训练语言的条理性。 2.训练语言的完整性。 3.训练语言的礼仪性。 巳讲剑蓟孕寥周谁婉霜厚匣朴衣傍麓薪酸颁痒咽瑶家逝矮奏巡酗骚伸符狐让,,生爱上口语交际让,,生爱上口语交际