阴鑫星六年级快速跑教学设计.docVIP

《体育与健康》教,,设计 题目：《快速跑-起跑》 西安市未央区草滩镇中心,,,, 执教者： 阴鑫星 2015年12月 教,,设计题目：六年级《快速跑-起跑》 一、教材依据 本节教,,设计来源《体育与健康》未来出版社水平三第七章第一节 二、设计思路 1.指导思想 ：《新课程》的核心理念是为了每一位,,生的发展，本课设计以,,生为主体，教师为主导，身体练习为主线，以激发,,生兴趣为出发点；注重,,生对运动基本技术的掌握和实践应用，提高义务阶段素质教,,，全面提升,,生的身体素质和心理素质水平, 关注,,生的个体差异，提高,,生的团队配合能力，培养,,生的创新精神，通过课堂教,,，使其养成积极自觉锻炼的习惯，以及培养对跑步运动的兴趣，为,,生的终身体育进一步奠定基础。 2.设计理念：本节课的理念主要是针对,,生的实际情况而做出具体的多元化授课措施，让每个,,生都能在快乐、激烈、团队协作的带领下完成任务，发挥,,生的最大潜能。 3.,,情分析：本次教,,对象是,,,,水平三（六年级）阶段的,,生，也是第一节跑步课。他们身体各系统均处于快速生长发育阶段，活泼好多，模仿能力极强，对足球有着非常浓厚的兴趣，但是他们对快速跑技术有着不同高度的差异。在本课教,,中，教师要以,,生为主体，关注他们的个体差异，通过引导，师生互动，同,,间的,,习交流，努力促进,,生达到教,,目标。 4.教材分析：快速跑是《体育与健康》水平三教材中主要教,,内容之一。跑步是,,,,阶段的基础教材，对发展,,生的速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质和培养,,生勇猛、顽强、坚忍不拔的意志品质都具有积极地促进作用。本节课的快速跑技术是运动的基本技术之一，是田径比赛中运用较多的一项技术，它具有难控制；发力简单；路线较直；易于掌握等特点，从运动基础技术的,,习来看，本课在短跑单元教,,中起着引路的作用。 5.教,,目标： 首先，知识与能力：通过,,习加深,,生进一步理解快速跑的动作概念，激发,,生对运动的兴趣。 其次，方法与途径：发展,,生的身体素质，使大部分,,生掌握起跑技术要领。 第三，情感与评价：培养,,生相互合作，密切配合的团队合作精神，建立自信心和坚强的意志品质。 最后，现代教,,手段：通过视频、挂图、模仿、游戏等形式加深理解起跑过程中的技术要领以及快乐健身元素。 6.重、难点： 重点：培养兴趣，在跑步活动中掌握起跑技术以及发展灵敏性、协调性 难点：掌握有一定难度的跑步活动方法，了解跑步项目的名称及其基本健身价值，体验跑活动的乐趣 三、教,,准备 1. 标志桶若干个、接力棒若干个、秒表一把、挂图若干、体操棒若干、哨子一把等（根据实际教,,环境而变）。 四、教,,过程 课题：快速跑1 基本概况 课型方式： 平台互动＋要素组合 ,,习方式：5J＋5F 主要内容：起跑 ,,情分析：课时一，三十多人。 流程性监测 内容提要 T 方法策略 反思评价 前 测 1、常规 3 【听、说、动、想、练】 1.1师生问好 1.2宣布课内容 1.3强调上课过程中的安全 1.4安排见习生 安全教育要强调 中 测 1、,,生进行慢跑、游戏热身 2、复习上节课中的内容 点评 分发挂图、,,组合作 组间进行,,习、交流 师、生补充完善结论 教师讲解以及示范起跑的完整动作，2人,,组合作 教师进行纠正 教师带领,,生分组练习 教,,游戏比赛：10米距离蹲踞式起跑比赛 27 1.1慢跑200米 1.2专项练习 1.2.1头部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、手腕脚踝 2.1全班分为四个,,组，组长负责组织复习上节课内容 3.1各,,组派同,,点评 4.1教师给每个,,组一张短跑第一阶段（起跑）的图片让,,生分组进行讨论脚、手的技术动作 5.1,,组长负责展示讨论结果 6.1,,生认真听、记、想 7.1两人一组进行徒手练习以及相互监督 7.2前脚尖位于起跑线后一脚半，后膝盖位于前脚掌中间位置，两脚平行间隔一拳，两掌四指并拢、虎口打开，拇指与食指前压起跑线后，两臂伸直自然下蹲、低头 8.1教师用有色胶带贴出脚与手的正确位置 9.1以组为单位加口令起跑练习 10.1 四人一组，在规定的时间内跑完全程人数越多者获胜。 教师强调,,生动作 让,,生跟着音乐找节奏 注意安全 要求组间分享讨论结果 控制力量， 把握准确性 后 测 放松 点评 布置作业 师生道别 归还器材 5 1.1跟着教师随着音乐柔美的挥舞着太极拳 2.1集合整队，,,组总结，师生完善 3.1在业余时间巩固本节课内容 5.1师生还器材 ,,生心跳恢复到运动前频率 注释或总评 注重全程的安全组织。 培养组织管理骨干。 板书设计 图画（起跑） 生理曲线走势图 ,,科素材 《体育与健康》未来出版社水平三 《运动训练,,》体院专用教材